5淺論思想道德與法律教學(xué)的共鳴及策略(編輯修改稿)
2025-09-07 04:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，貼近學(xué)生身心需求的案例材料，堅(jiān)持用身邊事，平凡事，用學(xué)生苦惱困惑的事例，廣泛展現(xiàn)人生勵(lì)志， 人類苦難，真情真心，沉痛預(yù)警等多種題材，立足于學(xué)生的動(dòng)情點(diǎn)與興奮點(diǎn)，注重新奇性趣味性，時(shí)效性，主導(dǎo)性與多元化相統(tǒng)一的原則，通過ppt 展示，視頻播放，激情講解等方式，增強(qiáng)可視可聞效果，融 第 3 頁 共 5 頁 語言，圖像，色彩，結(jié)構(gòu)為一體，增強(qiáng)流動(dòng)性與情景性等藝術(shù)審美享受，吸引感染學(xué)生，使學(xué)生在真正感受到藝術(shù)美的同時(shí)，受到心理的沖擊與震動(dòng)，實(shí)現(xiàn)意義和情感的分享與共享。同時(shí)《基礎(chǔ)》課堂教學(xué)共鳴的營(yíng)造不能片面迎合與討好學(xué)生，一味追求短暫而淺薄的哄鬧與享樂，丟失學(xué)科理論的嚴(yán)肅性和自信心，必須遵循適應(yīng)與超越相結(jié)合的規(guī)律，必須強(qiáng)化哲理支撐，延 伸多元思考與體悟，只有摒棄了單純宣泄與過度波動(dòng)的共鳴，才會(huì)持續(xù)強(qiáng)烈和鞏固強(qiáng)化，才能升華到知識(shí)，思想和行動(dòng)等各個(gè)方面，克服當(dāng)前基礎(chǔ)課流于人際交往指導(dǎo)，心理咨詢，影視觀看欣賞等快餐現(xiàn)象的失誤。 ，實(shí)現(xiàn)有序節(jié)奏共鳴的實(shí)現(xiàn)：應(yīng)該是包括情緒感染，心理接受，觀念趨同，內(nèi)容組織與呈現(xiàn)等多種環(huán)節(jié)和策略在內(nèi)的有序組織，精心設(shè)計(jì)的過程。古語有云：一而再，再二三，三而竭，課堂教學(xué)共鳴的設(shè)計(jì)和組織應(yīng)該力絕雜亂無
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