七月的天山教學設計(3)-資料下載頁
2025-11-12 04:58本頁面
【導讀】山的見聞所流露出來的熱愛祖國、熱愛新生活的深厚感情。，按照一定的表達順序?qū)懢盃钗锏姆椒?。習運用貼切、鮮明、生動的語言寫景狀物。，了解作者，明確學習任務?！伴喿x課文，想想文中主要描寫了哪些景物，它們有什么特點。如果有興趣，還可以把自己喜歡的優(yōu)美語句摘抄下來。據(jù)提示自讀課文；（觀察點的移動，由山外到山里。學生找出課文的脈絡句，即地點變換的句子。（“進入天山”“再往里走”“走。進天山深處”）這些句子表示空間的轉(zhuǎn)換,順序從山的外圍寫到山的深處。學生朗讀課文第二自然段；（讓學生議論，然后交。第三段集中寫天山的原始森林。引導學生思考交流：這段抓住森林的哪些特點來寫的？（學生用筆在書本上做出。生有自己的見解和主張。靈活駕馭，以不變應萬變就是整堂課成功與否的另一關鍵因素。幽默的方法靈活以對，這種教育機智更是一大看點。這就要求我們要注重一些。細小的環(huán)節(jié)，精心設計我們的課堂語言。力求生活化.通俗化貼近孩子們與他們
【正文】 子足夠的發(fā)揮和創(chuàng)造空間，就要積極鼓勵學生有自己的見解和主張。這時候老師的基本素質(zhì)就顯得格外重要，能否收放自如，靈活駕馭，以不變應萬變就是整堂課成功與否的另一關鍵因素。相反有些學生在課堂上提出一些近似荒謬的想法或見解讓大家出乎意料時，老師若能以巧妙或者幽默的方法靈活以對，這種教育機智更是一大看點。 這就要求我們要注重一些細小的環(huán)節(jié)，精心設計我們的課堂語言。力求生活化 .通俗化貼近孩子們與他們?nèi)〉霉缠Q，會讓孩子少些反感，多些激情；力求創(chuàng)設一種沒有學生與 老師這種概念的境界。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1