為了忘卻的紀(jì)念教案-資料下載頁
2024-11-21 04:55本頁面
【導(dǎo)讀】課文寫于第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期。國民黨反動派為了配合反革命。手段“圍剿”左翼文學(xué)。聯(lián)”作家被通緝，魯迅先生也時(shí)刻面臨著被捕的危險(xiǎn)。等文章，強(qiáng)烈抗議和揭露國民黨反動派的罪行。在烈士遇難兩周年的日。的感情寫下了《為了忘卻的記念》這篇紀(jì)念性文章。組織，魯迅在“左聯(lián)”成立大會上發(fā)表了重要講話并當(dāng)選為常委。要化悲憤為力量──更加英勇地戰(zhàn)斗下去，直至勝利！第一部分，點(diǎn)明題意，記敘和白莽的交往。第三部分，交代白莽和柔石的同時(shí)被捕。表示對革命烈士的深切悼念和贊揚(yáng)。擺脫悲哀，化悲痛為力量?！安辉浮闭咴趪矁牲h的斗爭中取超然立場，不介入?！安恍肌闭邉t把五個(gè)青年作家的遇害看做小事一樁，認(rèn)為不。從殺害柔石的國民。血表明他忠于這崇高信念。而戰(zhàn)、為自由獻(xiàn)身的戰(zhàn)士。記敘、議論、抒情完美結(jié)合。
【正文】 學(xué) 過 程 10．為什么說到白莽遇難之后引“生命誠寶貴 ”這首詩？ 明確：引白莽自己翻譯的詩來紀(jì)念白莽，這是最好的一種紀(jì)念。 從這首詩里可以看到白莽崇高的內(nèi)心世界。白莽熱愛裴多菲的詩，翻譯裴多菲的詩，而且用自己的革命實(shí)踐，用自己的生命和鮮血表明他忠于這崇高信念。魯迅先生用這種方式謳歌白莽是為自由而戰(zhàn)、為自由獻(xiàn)身的戰(zhàn)士。 11．寫作特色。 (1)記敘、議論、抒情完美結(jié)合。 本文以記敘為主，時(shí)時(shí)穿插著議論，處處凝集著強(qiáng)烈深沉的悼念之情。從總體上看，前三部分重在記敘，第四部分記敘抒情并重，第五部分重在議論抒情。而在每一部分中，記敘、議論、抒情又都是有機(jī)地融合在一起。 (2)巧妙運(yùn)用典故。①方孝孺②高僧坐化 ③《思舊賦》將自己當(dāng)時(shí)的處境與心情同向子期相比，意在揭露蔣介石的反動統(tǒng)治與司馬氏以殺奪手段建立的晉朝一樣，在政治上都是極端黑暗腐朽的，人們稍有不慎，都可招來殺身之禍。因此，正直的人是沒有言論自由的，在“禁錮得比罐頭還嚴(yán)密”的統(tǒng)治下，確實(shí)是“無寫處”的。 這三個(gè)典故，說明一個(gè)宗旨，即用司馬昭殺害嵇康、呂安，秦檜殺害岳飛，朱棣殺害方孝孺這些慘案冤獄，影射國民黨蔣介石殺害柔石、白莽等革命者和進(jìn)步青年。 (3)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整，繁中有簡，重點(diǎn)突出。 “ 四、板書設(shè)計(jì) 五、作業(yè)布置 做完《同步練習(xí)冊》的相關(guān)內(nèi)容 對所學(xué)的字詞進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固 教學(xué)反思 評價(jià)反饋 備課組 審閱簽字
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