從現在開始評課及丑小鴨教學設計-資料下載頁
2024-11-21 04:54本頁面
【導讀】在完成這個教學目標，使用多種方式，抓住了重點難點指導?！白h論紛紛”，叫苦連天”等詞，在體驗中得到。生動的理解，和本年級學生的認知特點緊密結合。文章題目”“看圖形”活動中培養(yǎng)了學生的觀察能力，多種讀法加強了學生的誦讀興趣，什么”，讓學生思考的能力又得到鍛煉，要尊重別人的道理也在不知不覺中學到了?？傊?，這堂課在老師的調動下，整個班級成了一臺戲，學生樂在其中，又學到了東西。知識和技能目標：1、認識安徒生，熟悉他的童話名篇的名字。過程和方法目標：發(fā)揮想象，投入感情，理解丑小鴨經歷的苦難和最后的榮耀。不要以貌取人，丑小鴨最后可能變。故事的名字叫《丑小鴨》，師板書課題，請學生主義“丑”字的筆順，然后書空。意在引起學生對丑小
【正文】 小鴨子的命運有什么改變嗎？自讀，讀完后說說：小鴨子現在變成什么樣子了？起初，它自己知道不知道這個變化？你從哪兒可以看出來。那你有沒有提前就從文中看出這個變化。 真為丑小鴨高興??！讀完了這個故事，想問問大家，丑小鴨為什么能變成白天鵝？丑小鴨所受的欺負都是因為什么，他遭受的待遇合理不合理？你有沒有從中學到什么道理。結合安徒生的故事。 在《天鵝湖》的配樂中全文朗誦。最后一節(jié)熟讀成誦。一起完成 書上課后題目。 （三）課后作業(yè)： 搜集丑小鴨變白天鵝的故事。?起初?，后來經過?，最后??。下節(jié)課上交流。 抄寫詞語兩遍。 附：板書 18 丑小鴨 —— 安徒生 12：丑小鴨出生。樣子：毛 —— 灰灰的、嘴巴 —— 大大的、身體瘦瘦的。 3：在養(yǎng)鴨場里：媽媽 —— 疼愛，其他人 —— 欺負：咬、啄、討厭。 —— 離開 4：在樹林里：譏笑，追趕。白天躲，晚上出來找吃的。 5：蘆葦地：悄悄地。 白天鵝出現。 6：冰面上：差點凍死。 7：春天來了，變白天鵝。樣子：脖子 —— 長長的。羽毛 —— 雪白雪白的。
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