伊索寓言教學(xué)設(shè)計(jì)12doc-資料下載頁(yè)
2024-11-21 04:54本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】生活的內(nèi)在意義。《伊索寓言》更美，美在簡(jiǎn)潔，美在內(nèi)涵，美在語(yǔ)句。多種形式，把課堂還給學(xué)生,讓課堂煥發(fā)了生命活力。遷移而教”的目的，讓學(xué)生初步掌握學(xué)寓言的方法，從而打開(kāi)學(xué)寓言的一扇大門(mén)。進(jìn)一步讓學(xué)生感受寓言的美，陶冶了學(xué)生美的情操，這本書(shū)就是世界文學(xué)名著《伊索寓言》。古希臘曾流傳一幅陶器畫(huà)，畫(huà)的是一位老人弓背而坐，在給一只狐貍講故事，老人身軀瘦削，大腦袋，翹鼻子，他就是古希臘著名的寓言作家伊索。伊索本是古希臘的一個(gè)奴隸，他以他的才智受到主人的賞識(shí)，并獲得了人身自由，其實(shí)，今天所流傳的《伊索寓言》并非伊索一人所作，而是古希臘寓方的匯編，壓迫者和被壓迫者之間的不平等關(guān)系，伊索譴責(zé)社會(huì)上人壓迫人的不合理現(xiàn)象，號(hào)召受欺凌的人團(tuán)結(jié)起來(lái)同惡人進(jìn)行斗爭(zhēng)。在《伊索寓言》中，有的故事長(zhǎng)期被后人引用，成
【正文】 說(shuō)話(huà)嗎？假 如你家的小動(dòng)物會(huì)說(shuō)話(huà)，你猜它會(huì)跟你說(shuō)些什么話(huà)？能說(shuō)說(shuō)發(fā)生在你和小動(dòng)物之間印象深刻、特別有趣的事嗎？ 如果你是個(gè)大作家的話(huà)，你還會(huì)寫(xiě)哪些小動(dòng)物之間的故事？ 你從《伊索寓言》這本故事集中懂得了哪些道理？學(xué)會(huì)了什么 ? 七 、活動(dòng)設(shè)計(jì) 猜謎高手。 把書(shū)里面根據(jù)故事內(nèi)容而畫(huà)的插圖掃描下來(lái)，（沒(méi)有插圖的，教師可以配畫(huà)）單獨(dú)出示，然后讓孩子們猜猜這幅圖描述的是哪個(gè)故事。講講這個(gè)故事的內(nèi)容，也可以做搶答記分的比賽形式，讓孩子在欣賞圖畫(huà)的過(guò)程中再回顧一遍有趣的故事。 創(chuàng)新表演 選擇書(shū)中你最喜歡的一個(gè)故事，和幾個(gè) 小伙伴合作，把這個(gè)故事演一演，注意想象書(shū)中小動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情，看誰(shuí)演的好，評(píng)出班級(jí)優(yōu)秀表演家。 真情書(shū)信 選書(shū)中故事里自己印象最深的人或小動(dòng)物，寫(xiě)封信給他，寫(xiě)下你對(duì)他的感受，可以表?yè)P(yáng)或贊同他的做法，也可以批評(píng)或指正他的不足。 我當(dāng)大作家 把自己熟悉的幾個(gè)小動(dòng)物放在一起，想象一下，它們之間會(huì)發(fā)生什么事情？寫(xiě)下來(lái)，編成一個(gè)故事，你就可以成為一個(gè)小作家。 過(guò)渡：《伊索寓言》就是通過(guò)一個(gè)個(gè)形象生動(dòng)的故事得出道理的，在語(yǔ)言的最后用依據(jù)精練的話(huà)點(diǎn)名寓意。這是伊索寓言的特點(diǎn)。 遷移方法，嘗試概括寓意 。 1）、為《伊索寓言》之《螞蟻與屎殼郎》寫(xiě)寓意。 2）、交流、評(píng)比優(yōu)化。 3）、教師出示下水文，師生評(píng)議。 八 、作業(yè) 運(yùn)用抓聯(lián)系的方法，繼續(xù)拓展閱讀《伊索寓言》 敢于挑戰(zhàn)，嘗試個(gè)性化理解寓言故事。
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