橡皮頭鉛筆教學(xué)札記-資料下載頁
2024-11-21 04:33本頁面
【導(dǎo)讀】放出去收不回來。今天我上《橡皮頭鉛筆》。這是西師版三年級下冊的一篇略讀課文，是一篇鼓勵人們善。于從生活中獲得發(fā)現(xiàn)的文章，介紹了橡皮頭鉛筆是怎樣發(fā)明的。因?yàn)檎n文內(nèi)容比較簡單，因此我也不打算花多大力氣去講解。把生字解決了，把課文讀通順；然后就是檢查他們的預(yù)習(xí)情況；接著我讓學(xué)生再讀讀課文，用自己的話說說李浦曼發(fā)明橡皮頭鉛筆的過程……一切都很順利，學(xué)生的回答都在我的意想。由于本課的故事性很強(qiáng)，同學(xué)們積極性很高，特別是男同學(xué)說得頭頭是道，連平時(shí)發(fā)言。很少的周俊洪也知道了發(fā)明橡皮頭鉛筆的過程。那從這個故事中能受到什么啟發(fā)呢？我剛剛提出問題，準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生思考交流。立即抽問學(xué)生他們可能只會胡扯一通。不料有幾個同學(xué)已經(jīng)舉起了小手。不錯，看來學(xué)生對李浦曼的生活條件有了認(rèn)識，學(xué)。子們沒有提到，這時(shí)教師再發(fā)揮主導(dǎo)作用，引領(lǐng)孩子們?nèi)ダ斫狻ＷR，解決了孩子們真正需要解決的問題，而且也減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)。
【正文】 文講得面面俱到，分析得支離破碎。 其實(shí)靜下心來想想，這是不是有必要呢？我們應(yīng)該放手給孩子，讓孩子來說說自己讀懂了什么，讓他們先自主地把課文重點(diǎn)的句子、精彩的句子梳理一遍，然后再讓學(xué)生說說有什么不明白的地方，把孩子們真真切切不懂得的地方提出來，大家商榷解決，有些重點(diǎn)如果孩子們沒有提到，這時(shí)教師再發(fā)揮主導(dǎo)作用，引領(lǐng)孩子們?nèi)ダ斫?。這樣使孩子們真正學(xué)到了知識，解決 了孩子們真正需要解決的問題，而且也減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)。
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