五年級綜合實踐活動課程教案-資料下載頁
2025-11-12 04:29本頁面
【導讀】目的的一類新型課程。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學生綜合素質(zhì)的提高提。關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。方式設(shè)計與實施是綜合實踐活動的基本要求。領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。研究一下早餐的學問，好不好？我們就以“早餐的學問”為主題進行本期的綜合實踐活動。
【正文】 方面 D 類蔬菜或水果吃的人較少，營養(yǎng)搭配上不合理科學，不利于學生的身體發(fā)展。 分組提出科學合理意見。 各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學合理的建議。可參閱有關(guān)的資料，寫成一份富有建設(shè)意見的報告。 （四）交流報告 匯報成果。 （可選） 每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見的報告，在班上進行匯報。 學生答辯。 每組匯報后，全班學生對每組的研究課題，可進行提問，小組派代表進行答辯。 （五）做一名“小 小 營養(yǎng)師” 根據(jù)前面的學習活動，使學生對早餐的重要性有一定認識，經(jīng)常不吃 早餐對生長發(fā)育、學習工作、營養(yǎng)攝入、身體耐力有一定影響。另外還知道理想早餐的條件依次為營養(yǎng)均衡、口味口感好、衛(wèi)生和方便。因此，讓學生來做一名“小營養(yǎng)師”，根據(jù)自己的家庭情況配置一套科學、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，在班上進行交流。 例如： 主食：饅頭、包子、油餅、燒餅、豆沙包、泡飯、雞蛋掛面、雞蛋炒飯。 富含蛋白質(zhì)的食物：咸雞蛋、火腿腸、豆腐絲、小蔥拌豆腐、炒花生米、煮黃豆、豆腐干、醬豆腐。 稀的食物：牛奶、米粥、雞蛋湯、麥片粥、面條。 小菜：泡菜、拌胡蘿卜絲、拌黃瓜、拌雪里紅、拌西紅柿、 拌白菜絲、拌海帶絲等。 （六）實踐活動 通過學習使學生知道長期不食早餐對身體的危害較大，應(yīng)該養(yǎng)成正常的飲食規(guī)律。今后不僅要吃早餐，而且還要高度重視早餐的質(zhì)量?！霸绮褪墙?，午餐是銀，晚餐是銅”，說的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求學生在家做些實踐活動，為自己或爸媽做一次早餐，把學到的知識運用到生活實踐中去。 四、教學小記 ： 主題二： 偏食與減肥 （短線活動） 一、活動目的 通過討論使學生明確養(yǎng)成良好的膳食習慣的重要性。 通過活動使學生了解偏食只能使人營養(yǎng)不良，影響身體健康 發(fā)展，同時進一步探討青少年該不該減肥及減肥的具體方法。 提高分析問題的能力，培養(yǎng)語言表達的能力。 二、活動準備 了解同學偏食現(xiàn)象。 調(diào)查同學日常生活中的膳食喜好。 調(diào)查周圍的同學肥胖的現(xiàn)象。 三、活動過程 談話揭題 ⑴請同學們說說：你平時喜歡吃什么？不喜歡吃什么？ ⑵教師揭題：有的同學偏食說是為了減肥，偏食真的能減肥嗎？ 辨析明理，指導膳食行為 ⑴確定討論主題：偏食與減肥 想一想：偏食的后果是什么？正確的減肥方法有哪些？查找資料準備討論。 ⑵主持人：調(diào)控指導。 ⑶小結(jié)：偏食可能造成營 養(yǎng)不良，也可能造成某些營養(yǎng)過多，只有合理膳食與常參加體育活動才能達到身體強壯的目的。 評一評 誰的發(fā)言最多、最好，可能自評，然后再互評。 課外延伸 查一查，問一問，進一步探討偏食的后果及正確減肥的方法。 四、教學小 記：
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