新課標解讀-資料下載頁
2024-11-21 04:28本頁面
【導讀】著名語言學家、北京大學教授陸儉明認。文學素養(yǎng)，三是讓學生掌握恰到好處的語文能力和知識。針對語文教育存在的弊端，此次課程改革，重點進行了語。文課程功能的開發(fā)。主要體現(xiàn)在三個方面：一是闡明了語文課程的性。靠熏陶感染、潛移默化，而不是靠灌輸。新課程標準指出，語文是最重要。的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，這一概念的確立，結束了關于語文學科性質。生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，識字與寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。涵，極其輝煌的人文精神，應當使語文的工具性與人文性水乳交融。感，社會主義道德品質，逐步形成正確的價值觀念和積極的人生態(tài)度，提高文化品味、審美情趣。比如，在閱讀中，要求學生不僅做到文通。自然、社會、人生的有益啟示。
【正文】 的人文精神，應當使語文的工具性與人文性水乳交融。為此，語文課程標準要求，在語言能力發(fā)展的同 時，培養(yǎng)愛國主義情感，社會主義道德品質，逐步形成正確的價值觀念和積極的人生態(tài)度，提高文化品味、審美情趣。比如，在閱讀中，要求學生不僅做到文通字順，而且通過閱讀作品，向往美好的情境，關心自然和命運，關心作品中的人物命運和喜怒哀樂，向往和追求美好的理想，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
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