囚綠記公開課教案-資料下載頁
2025-11-12 03:48本頁面
【導(dǎo)讀】1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握文章的重要信息，學(xué)會運用圈點批注的讀文方法。2．能找出作者抒寫綠的形象的語句，探究綠的內(nèi)涵。3．能通過寫作背景和作者的情感態(tài)度，說出綠的新的含義。對光明、自由的向往，對堅貞不屈的抗敵精神的歌頌。學(xué)習(xí)本文借物抒情的寫作特色。讓學(xué)生在閱讀中明確“綠”的象征意義?，F(xiàn)在請同學(xué)們帶著自己的一雙慧眼來欣賞一組有關(guān)綠地圖片。本文中囚禁的對象是常春藤的綠枝條。原來的位置上，向它致誠意的祝福，愿它繁茂蒼綠。他于1942年4月13日被捕,不久由捕房轉(zhuǎn)到虹口日本憲兵拘留所，刑審數(shù)月，慘遭殺害，時年34歲。綠記》確有照亮民族心靈的作用。其間克服病痛和困難進(jìn)行創(chuàng)作，至今已出版大量的作品。19個月大時，因為一次高燒而引致失明
【正文】 就是這樣一篇真實、深 刻，有鮮明時代氣息的優(yōu)秀散文，值得我們寫作時學(xué)習(xí)、借鑒。 五 、拓展延伸 抗戰(zhàn)的歷史早已遠(yuǎn)去，但綠的精神品質(zhì)卻代代相傳。 常春藤的 “永不屈服于黑暗、頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?” 給你什么深刻的人生啟示？請用凝練、富有哲理的語言表達(dá)你的理解。能擷取一個事例加以佐證將更好。 4 同學(xué)交流，分享成果。 ，才激起了美麗的浪花 ，是人生的一筆財富！ ！永不言敗。 4 永不屈服于黑暗！永遠(yuǎn)向著陽光生長！ 事例： 1．司馬遷，受宮刑，卻能忍受這世間最大的恥辱，因 為他心中有未完成的《史記》。 2．張海迪，高位截癱。以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)及研究生的專業(yè)課程。其間克服病痛和困難進(jìn)行創(chuàng)作，至今已出版大量的作品。 3．因積勞致殘，下肢癱瘓，頑強(qiáng)生活，潛心文學(xué)創(chuàng)作，現(xiàn)為專業(yè)作家。 4．海倫 凱勒是美國一位殘障教育家。 19 個月大時，因為一次高燒而引致失明及失聰。畢業(yè)于哈佛大學(xué)． 5．從小失去聽力，曾是個全聾全啞的小女孩周婷婷是我國第一位少年聾人大學(xué)畢業(yè)生、中國的 “海倫 凱勒 ”。 師生共勉： 當(dāng)我們的生命之綠被囚住時 ,我們不能失去生機(jī) ,更不能枯萎和凋落 !要永遠(yuǎn)向著陽 光生長 !勇敢地追逐生命的美麗和輝煌。
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