25細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物教學(xué)設(shè)計(jì)龔潔-資料下載頁(yè)
2024-11-21 03:30本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】進(jìn)行解釋證明和修改的能力。信，能夠關(guān)注人類健康。機(jī)物，還記得有哪些么？看到我們課文問(wèn)題探討左邊的表沒(méi)有？是飲料上面常見(jiàn)的一些化學(xué)成分的相關(guān)數(shù)據(jù)。過(guò)觀察表格數(shù)據(jù)，思考相關(guān)問(wèn)題。出無(wú)機(jī)鹽的概念。水對(duì)于生命至關(guān)重要。贊同水的重要性?！?，提問(wèn)：下面我們通過(guò)對(duì)一些細(xì)胞和生物?，F(xiàn)少兒時(shí)期皮膚較老年時(shí)期皮膚光滑水潤(rùn)得多，說(shuō)明了生物體在不同。器官中的含水量不同。那么，在細(xì)胞內(nèi)水是否還是以這三種形。引導(dǎo)學(xué)生歸納水的功能，并做適當(dāng)?shù)慕忉?。物體，抗性相對(duì)較強(qiáng)。膚蒸發(fā)和體表散熱等。鎂是葉綠素的重要組分。等組成重要的緩沖體系來(lái)調(diào)節(jié)并維持pH平衡。式存在”劃上橫線。本節(jié)內(nèi)容難度不大，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生積極參與意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)更富時(shí)效性和實(shí)效性，并使學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。
【正文】 水 (%) 含量： % 水的存在形式 存在形式：離子 與作用 自由水 (%) 功能 教學(xué)后記： 本節(jié)內(nèi)容難度不大，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生積極參與意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的意識(shí)。通過(guò)這堂課，我認(rèn)為要在新理念下進(jìn)行高中生物教學(xué)，更應(yīng)充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體 —— 主動(dòng)參與 ”的教學(xué)形式，讓學(xué)生體驗(yàn)生活、大膽嘗試、勇于探索，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，讓學(xué)生更喜歡走進(jìn)生物教學(xué)。同時(shí)，想為學(xué)生的 領(lǐng)悟 和潛能開(kāi)發(fā)創(chuàng)造一個(gè)寬松環(huán)境，使教育教學(xué)更富時(shí)效性和實(shí)效性，并使學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。 上完這一節(jié)課后，我對(duì)我這一節(jié)課進(jìn)行深深的反思。我認(rèn)為這一節(jié)課基本達(dá)到了課標(biāo)的要求，基本完成了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的任務(wù)，在課堂上能夠啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和歸納總結(jié)能力，盡可能多的將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。通過(guò)許多與生活聯(lián)系比較近的生活實(shí)例，讓 學(xué)生理解本節(jié)課的知識(shí)，讓學(xué)生真正理解知識(shí)源于生活。 但是我這一課有很多的不足，最主要的一點(diǎn)就是課堂時(shí)間控制得還不是很好，到了下課時(shí)聯(lián)系部分沒(méi)有太多時(shí)間講解；另外一個(gè)就是課前沒(méi)有更好的備好學(xué)生，上課時(shí)舉了一個(gè)我認(rèn)為是很貼近生活，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻不是很熟悉的例子，是課堂過(guò)程出現(xiàn)了一點(diǎn)小失誤。 應(yīng)做到 力求 備課的細(xì)致，追求全課的完美。 力求將知識(shí)點(diǎn)拓展和深化，歸納的條分縷析和概況精煉、力求重視培養(yǎng)高一新生的規(guī)范意識(shí)。 路慢慢其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！作為一名年輕教師，在教學(xué)的路上要學(xué)習(xí)的事還很多，我會(huì)不斷的提高自身的教學(xué) 基本功，讓自己盡快成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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