5全面實(shí)施素質(zhì)教育努力實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部教育新突破-資料下載頁
2024-09-06 22:21本頁面
【正文】 性。要堅(jiān)持從鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的實(shí)際出發(fā)，采取科學(xué)的培訓(xùn)方法，努力使教學(xué)形式適合鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的實(shí)際情況。根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部一般都具有一定的文化知識(shí)基礎(chǔ)和工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，培訓(xùn)中可廣泛采用案例教學(xué)、調(diào)查研究、示范教學(xué)等方式，用形象生動(dòng)的教學(xué)方法幫助學(xué)員深化理論知識(shí)，提高理論思維和解決實(shí)際問題的能力。 （二）加強(qiáng)師資建設(shè)和教學(xué)管理 教改的問題，主要是教員問題。應(yīng)當(dāng)指出，黨校教師與學(xué)員 第 12 頁 共 14 頁 相比，學(xué)員大都有比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際知識(shí)，而有些教師存在著脫離社會(huì)、脫離實(shí)際的問題。 事實(shí)表明，如果在授課中，從理論到理論，不了解和不回答學(xué)員在實(shí)際中的問題，學(xué)員是不會(huì)滿意的。造成理論與實(shí)際脫節(jié)的主要原因是：（ 1）教師大多是從校門到校門，因而在課堂上傳授的知識(shí)大多也只能從書本到書本；（ 2）教師未有足夠的時(shí)間從事調(diào)查研究和參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)的社會(huì)實(shí)踐。鑒此，加強(qiáng)素質(zhì)教育師資建設(shè)，宜采取以下措施：（ 1）組織黨校教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)、基層部門兼職，直接參加第一線的實(shí)踐活動(dòng)。（ 2）每年都給教師一個(gè)月左右的社會(huì)調(diào)查時(shí)間。（ 3）組織教師結(jié)合自己的講課內(nèi)容或研究課題，向?qū)W員求教。如通過個(gè)別座談、小組座談會(huì)、下鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)研等形 式了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一手材料。（ 4）堅(jiān)持 “ 專、兼、邀、聘 ” 并舉，除了充分發(fā)揮黨校教師作用外，邀請(qǐng)或聘請(qǐng)一批既有扎實(shí)理論知識(shí)，又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同志充實(shí)師資隊(duì)伍，建立一支高素質(zhì)的兼職教師隊(duì)伍。 強(qiáng)化教學(xué)管理方面，我們?cè)O(shè)立了 “ 素質(zhì)工程 ” 教學(xué)指導(dǎo)小組。教學(xué)小組由組織部、黨校領(lǐng)導(dǎo)和主管部門成員、教師、學(xué)員等方面人員組成，其主要職責(zé)：（ 1）抓計(jì)劃，在培養(yǎng)需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地確實(shí)教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃。（ 2）抓學(xué)風(fēng)，倡導(dǎo)解放思想、實(shí)事求是，著眼于對(duì)農(nóng)村實(shí)際問題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展。（ 3）抓信息 反饋，及時(shí)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，搜集學(xué)員對(duì)教學(xué)的反映、建議和要求，反饋到有關(guān)部門 第 13 頁 共 14 頁 和人員。（ 4）抓評(píng)估，即對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查、評(píng)估、指導(dǎo)，認(rèn)真搞好教學(xué)總結(jié)。 （三）建立激勵(lì)機(jī)制，改進(jìn)考試、考核方法 著手制定鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估體系，完善考學(xué)制度，加強(qiáng)培、用結(jié)合，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部對(duì)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)保持持久的熱情和積極性。素質(zhì)教育培訓(xùn)結(jié)束后，要組織一定形式的考試，盡可能采用形象、務(wù)實(shí)的考試方法，以利于全面考查學(xué)員掌握和利用知識(shí)的程度和能力。要科學(xué)地評(píng)估素質(zhì)教育質(zhì)量，采取相同行業(yè)、相同職位的對(duì)比 分析，以及調(diào)閱筆記、本人述學(xué)、民主評(píng)學(xué)、成果鑒定等方法，考核學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部參加素質(zhì)教育的考試考核情況，依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)。合格者發(fā)給結(jié)業(yè)證書，記入干部檔案，作為干部使用、晉級(jí)的重要依據(jù)之一。逐步探索建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部任職資格證書制度，凡是擬到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的各類干部，只有經(jīng)過教育培訓(xùn)，獲得任職資格證書，才能獲準(zhǔn)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作。 XX 市鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)教育首期培訓(xùn)班，已于今年 5月開辦。我們把鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部素質(zhì)教育班列入黨校主體班次，認(rèn)真組織實(shí)施。參加首期培訓(xùn) 的 51 名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)，對(duì)素質(zhì)教育寄于厚望，反映較好：一是第一次有了一套完整的培訓(xùn)教材，學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、針對(duì)性、實(shí)效性增強(qiáng)了。許多理論回去就能用得上。二是教與學(xué)、學(xué)與學(xué)之間采取 “ 互補(bǔ)式 ” 教學(xué)方法，并且把 第 14 頁 共 14 頁 理論學(xué)習(xí)與調(diào)查研究、實(shí)地考察結(jié)合起來，效果較好；三是學(xué)員邊學(xué)習(xí)、邊總結(jié)、邊思考，形成了不少固本強(qiáng)基、思源思進(jìn)的新思路。全面實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部素質(zhì)教育工程，還需要我們?cè)趯?shí)踐中摸索，在總結(jié)中提高，不斷開創(chuàng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部素質(zhì)教育的新局面。
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