【正文】 鎮(zhèn)進(jìn)行實(shí)地考察，增強(qiáng)感性認(rèn)識和親身體驗(yàn)；將部分教材在 XX 市鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部培訓(xùn)班上試用；直接聽取鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的意見；書目稿出來后， 第 10 頁 共 14 頁 我們又組織了三輪評審，反復(fù)修改完善，從而保證了這套叢書的質(zhì)量。因此，盡快編寫出一套能夠充分反映時(shí)代特點(diǎn)，反映鄉(xiāng)鎮(zhèn)迅速發(fā)展的形勢，符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部特點(diǎn)和要求的系列教材，就成為一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)。（ 4）能夠懂電腦，并努力學(xué)習(xí)一門外語。（ 6）有扎實(shí)的工作作風(fēng)。所謂作風(fēng)正，主要體現(xiàn)在擺正自己在群眾中的位置，時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨， 第 7 頁 共 14 頁 時(shí)刻警惕脫離群眾的傾向，把心思和精力集中到真心誠意為群眾謀利益上來。（ 3）實(shí)踐能力素質(zhì)，這種能力具體表現(xiàn)為：善于集思廣益、擇善而從的決策能力；善于知人善任，調(diào)動下屬積極性的組織管理能力；善于處理各方面人際關(guān)系的交 第 6 頁 共 14 頁 際協(xié)調(diào)能力；善于交流思想感情的語言文字表達(dá)能力；出色而科學(xué)的創(chuàng)造性思維能力，這是領(lǐng)導(dǎo)干部知識和智慧的實(shí)踐中的綜合體現(xiàn)。素質(zhì)教育是一種大教育的模式，集品德、知識、能力于一體。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)這種發(fā)展和變化的態(tài)勢，賦予鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部加快推進(jìn)農(nóng)村工業(yè)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的使命，對擔(dān)當(dāng)跨世紀(jì)歷史重任的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部來說，靠現(xiàn)成的、原有的知識以及在改革開放初期形成的工作能力和經(jīng)驗(yàn)，顯然是不夠了，必須相應(yīng)提高領(lǐng)導(dǎo)和管理經(jīng)濟(jì)工作的知識水平和能力，才能適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展提出的新的要求； 有 87％的人認(rèn)為，由于 “ 農(nóng)村快速走向 市場化帶來的多方面深刻變革 ” ，諸如：所有制結(jié)構(gòu)已由集體所有制向多種經(jīng)濟(jì)成份并存轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)已由單一的種植業(yè)向一、二、三產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展轉(zhuǎn)變，經(jīng)營方式已由集體統(tǒng)一經(jīng)營為主向家庭承包、股份合作、租賃經(jīng)營、個(gè)體私營等多元化轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已由單家獨(dú)戶經(jīng)營向?qū)嵭挟a(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)變。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部是黨的干部隊(duì)伍的重要組成部分，是培養(yǎng)縣級甚至更高層次干部的重要來源和基地，被稱為 “ 基層的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)的基層 ” 。胡錦濤同志也曾經(jīng)指出： “ 大力提高農(nóng)村基層干部特別是鄉(xiāng)村兩級主要干部的素質(zhì)，這是加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)的重中之重。這就要求我們比以往任何時(shí)候都要更加重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部的培養(yǎng)工作，逐步建立比較系統(tǒng)、規(guī)范的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部教育培訓(xùn)體系，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。同時(shí)應(yīng)當(dāng)看到，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。在這種情況下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的素質(zhì)面臨著一個(gè)新的提高。促使鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部教育從零碎的、拼盤式的、不規(guī)范的教育到科學(xué)的、規(guī)范的、系統(tǒng)的教育轉(zhuǎn)變。在諸多的素質(zhì)中，思想政治素質(zhì)既體現(xiàn)在其他各項(xiàng)素質(zhì)的表現(xiàn)之中，又是諸多素質(zhì)的基礎(chǔ)和首要的因素。 （三）鄉(xiāng)鎮(zhèn)長必須具備的主要素質(zhì) 鄉(xiāng)鎮(zhèn)長在具備一般領(lǐng)導(dǎo)者所必備的素質(zhì)外，還要具備的特質(zhì)是：（ 1）具有扎實(shí)的政策理論水平。開放型經(jīng)濟(jì)一般具有開放性、競爭性、風(fēng)險(xiǎn)性等特點(diǎn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，農(nóng)村社會的進(jìn)步，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)，會有更高更新的要求。由于沒有合適的教材，大規(guī)模開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部培 訓(xùn)遇到較大困難；三是缺乏對鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部現(xiàn) 第 9 頁 共 14 頁 實(shí)生活和實(shí)際工作的理論總結(jié)，制約著干部素質(zhì)的提高。給予了較高的評價(jià)。為了規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容，我們制定了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部素質(zhì)教育學(xué)習(xí)綱要》，作為全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部素質(zhì)教育的統(tǒng)一大綱。鑒此，加強(qiáng)素質(zhì)教育師資建設(shè)，宜采取以下措施：（ 1）組織黨校教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)、基層部門兼職，直接參加第一線的實(shí)踐活動。（ 3）抓信息 反饋，及時(shí)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，搜集學(xué)員對教學(xué)的反映、建議和要求，反饋到有關(guān)部門 第 13 頁 共 14 頁 和人員。逐步探索建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部任職資格證書制度，凡是擬到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的各類干部，只有經(jīng)過教育培訓(xùn)，獲得任職資格證書，才能獲準(zhǔn)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作