23馬說(shuō)課件ppt-資料下載頁(yè)
2024-11-21 02:53本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】膚也受了傷；渾身冒汗，千里馬于是低下頭。激伯樂(lè)了解并且體貼它啊。知識(shí)與能力目標(biāo)：。掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞虛詞。過(guò)程與方法目標(biāo)：。掌握文中的字詞解釋?zhuān)僮值摹Ｇ楦?、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：。修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。其時(shí)，他曾三次上書(shū)宰相求提拔，未被采納。久，最后無(wú)限怨郁，離開(kāi)長(zhǎng)安。寫(xiě)這篇《馬說(shuō)》的思想基礎(chǔ)。意是曲陳心跡，表達(dá)了自己懷才不遇的憤懣之情?！罢f(shuō)”是我國(guó)古代的一種議論性體裁，“馬說(shuō)”即談馬、論馬。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美。不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”因此，即使有了名貴的馬，也只能。里馬命運(yùn)的決定作用；突出強(qiáng)調(diào)了伯樂(lè)能識(shí)馬，如果沒(méi)有伯樂(lè)。根本原因是“食馬者不知其能千里。說(shuō)說(shuō)作者借“千里馬”不遇“伯樂(lè)”的遭遇
【正文】 《 馬說(shuō) 》 的作者字 ，唐代著名 家，他的著作收在 《 》 里。 雜文唐朝 韓愈托物寓意退之昌黎先生集 文學(xué)課堂練習(xí) 揭示文章主旨的句子是 描繪千里馬終身不幸遭遇的句子是 千里馬的才能被埋沒(méi)的原因是 用原文回答 其真無(wú)馬也？其真不知馬也。 祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪 之間，不以千里稱(chēng)也。 雖有千里之能，食不飽，力不足， 才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得 。 文中的 “ 千里馬 ” 、 “ 伯樂(lè) ” 、 “ 奴隸人 ” 分別指的是 、 、 。 人才 能識(shí)別人才的封建統(tǒng)治者 愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者 擴(kuò)展 面對(duì)統(tǒng)治者不能 識(shí)別人才、善待人才， 作者在文中表現(xiàn)出 強(qiáng)烈的 之情。 憤慨 古往今來(lái)，許多懷才不遇者用自己由衷的筆調(diào)，抒寫(xiě)出自己心中的憤慨并流傳為千古名句。 拓展閱讀 三十功名塵與土， 八千里路云和月。 岳飛《滿(mǎn)江紅詠懷》 先天下之憂(yōu)而憂(yōu)， 后天下之樂(lè)而樂(lè)。 范仲淹《岳陽(yáng)樓記》 天生我材必有用， 千金散盡還復(fù)來(lái)。 李白《將進(jìn)酒》 馮唐易老，李廣難封。 王勃《滕王閣序》 持節(jié)云中，何日遣馮唐？ 蘇軾《江城子密州》 再 見(jiàn)
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