4論終身教育和學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建--資料下載頁(yè)
2025-08-28 19:47本頁(yè)面
【正文】 治學(xué)促學(xué)的規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲辦法。學(xué)習(xí)型社區(qū)是有效地實(shí)現(xiàn)教育社會(huì)化與社會(huì)教育化的基本單位。應(yīng)當(dāng)開發(fā)社區(qū)內(nèi)的所有顯形和隱形教育資源，由社區(qū) 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 居民共享。社區(qū)內(nèi)顯性的教育資源包括大學(xué)、中學(xué)、 小學(xué)、幼兒園、成人學(xué)校、社區(qū)學(xué)院、培訓(xùn)中心，以及少年宮、圖書館、文化館等。隱性的教育資源包括醫(yī)院、企業(yè)等幾乎所有社區(qū)內(nèi)的機(jī)構(gòu)。應(yīng)當(dāng)貼近居民需求，貼近生活實(shí)際，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和學(xué)習(xí)活動(dòng)。 （四）政府主導(dǎo)策略 建設(shè)終身教育體系及學(xué)習(xí)型社會(huì)涉及到社會(huì)的各個(gè)方面，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，這個(gè)角色非政府莫屬。雖然民間的社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)等在重組現(xiàn)有的教育資源方面也能發(fā)揮有效的作用，但政府所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和所發(fā)揮的作用則是民間所無法比擬的。我國(guó)傳統(tǒng)上行政力量一直比較強(qiáng)大，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì) 各方面影響很大，而且由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)起步較晚，市民社會(huì)發(fā)育不充分，民間組織力量薄弱，因此，我國(guó)建設(shè)終身教育體系及學(xué)習(xí)型社會(huì)，政府應(yīng)當(dāng)發(fā)揮主導(dǎo)作用。政府的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在：政府應(yīng)是終身教育、終生學(xué)習(xí)的發(fā)起人，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的 “ 第一推動(dòng)力 ” ，研究、規(guī)劃、啟動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)，政府應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)和管理學(xué)習(xí)型社會(huì)的各種創(chuàng)建工作，以保證學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)有序、措施有效、目標(biāo)明確、方案落實(shí)；政府應(yīng)運(yùn)用法律、財(cái)政、稅收等手段，多方促進(jìn)學(xué)習(xí)型組織的發(fā)展，促進(jìn)全社會(huì)的學(xué)習(xí)化進(jìn)程；政府應(yīng)當(dāng)整合各種教育資源，形成覆蓋全社會(huì)的學(xué) 習(xí)和援助系統(tǒng)。 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 作者單位：裝備指揮技術(shù)學(xué)院 [責(zé)任編輯：姜雪 ]
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