4論知識經濟中勞動價值論的新發(fā)展-資料下載頁
2025-08-28 19:43本頁面
【正文】 基礎理論 ” 的價值。 “ 免費取用 ” 的理論科研勞動僅僅只是作為技術創(chuàng)新的知識基礎；技術商品物化到機器等先進生產設備中時，情況一樣，機器設備的價值中也不包含 “ 理論科研勞動 ” 的價值。當機器設備用于最終產品生產過程之中時，雖然成本中仍然不包含 “ 理論勞動 ” 的價值，但理論科研的 “ 抽象勞動 ” 卻傳到了最終產品之中。最先使用含先進技術的機器設備的生產者的產品出售時，商品的價格將包含一直傳遞下來的但并不反映于成本中的 “ 理論 ” 勞動的價值 ” 。這就是在其它一切條件不變情況下， “ 超額利潤 ” 的真正來源。其實，馬克思對這種 情況早有提示。他認為，科學、分工等社會生產力被資本 “ 不費分文 ” 地并入自己，變成自己的生產 第 14 頁 共 16 頁 力，其利益被資本占有。 科學勞動價值的實現有如下特點。一是潛在性。科學勞動在其 “ 產品 ” 生產出來后，并不立即實現價值，而是要依次經過幾個環(huán)節(jié)，轉移入最終環(huán)節(jié)的產品中，并在市場上得到實現。它已不表現為 “ 科學 ” 的價值，而是表現為最終環(huán)節(jié)的直接生產勞動的價值。其二，時空分離性?？茖W勞動的價值實現從空間范圍看，不在本部門進行且價值不回流到本部門；從時間看，不是在產品生產出來后立即一次性實現，而是分次在一個相當長的時間內才能完成。 不過，社會地、總體地看，最終環(huán)節(jié)生產在競爭的作用下，由科學勞動轉移來的價值，即超額利潤會逐漸消失。但是，由于科學及科學發(fā)展而來的技術的進步提高了社會勞動生產率，必要勞動率降低，相對提高剩余勞動率。由科技進步引起的增加的剩余勞動的價值應看成是科學勞動的價值。因此，科學勞動對生產貢獻可從兩方面分析：創(chuàng)造的價值包括科技進步導致的超額利潤和一定科技作用的相對剩余價值（因技術產品以商品的形式實現了自己的價值故不包括在內）；使用價值貢獻方面，提高社會勞動生產率，使社會在單位時間內生產更多的產品，從而 提高人民生活水平，促進經濟與社會發(fā)展。 尾聲 馬克思創(chuàng)立的勞動價值論在最一般的意義上揭示了商品經 第 15 頁 共 16 頁 濟的本質：勞動創(chuàng)造了價值，是勞動者的活勞動，而不是作為活勞動結晶的 “ 物化勞動 ” ，不管這種 “ 物化勞動 ” 以什么樣的形式出現，也不管勞動者的 “ 活勞動 ” 發(fā)展出了多少種形式，不管“ 活勞動 ” 創(chuàng)造的價值怎樣迂回地表現出來，都不能改變這一事實。從這點上說，馬克思的勞動價值率沒有過時，也不會過時，因為勞動價值論揭示的是商品經濟的客觀規(guī)律。在這個本質的意義上不存在對勞動價值論的發(fā)展問題的異議。但是，馬克思的勞動價 值論 “ 一般 ” 與商品經濟不同階段的勞動價值論 “ 具體 ”不能等同。后者包含于前者之中；前者相對穩(wěn)定，后者則不斷地豐富和發(fā)展。本文提出的勞動價值的發(fā)展正是在這個意義上講的。本文多次提到 “ 教科書上 ” 的勞動價值論，是針對把 “ 勞動價值論一般 ” 等同于 “ 勞動價值論具體 ” 而言的。比如，對生產勞動與非生產勞動的論述，馬克思首先講 “ 一般性質 ” 的生產勞動與非生產勞動，然后著重分析資本主義的生產勞動的特性，而我們在分析社會主義生產勞動時仍然照搬針對資本主義的 “ 生產勞動 ” 概念；在用之分析資本主義生產勞動時也不顧當代資本主義生產勞動形式發(fā) 生的根本變化，仍然照搬自由資本主義時的概念。此類問題并不少見。不過，勞動價值論由于其在馬克思主義經濟理論中的重要地位，它涉及經濟理論的各個方面，即使只是對其進行 “ 具體化 ” 的發(fā)展，也不是輕而易舉之事。本文限于能力及篇幅，只能從一般的意義上（相對于更詳細的探討）談了些個人 第 16 頁 共 16 頁 看法而已。 探討勞動價值論在現階段尤其在知識經濟中的新發(fā)展不僅能解決一些理論上的難題，也是有重要現實意義的。就本文揭示出的觀點就已經包含了這樣的政策含義：發(fā)展知識經濟的基礎在科學理論研究，剩余勞動和勞動生產率的源頭也在理論研究的“ 創(chuàng)造 勞動 ” ；知識經濟從 “ 創(chuàng)新勞動 ” 的源頭起，必須經過一定的 “ 中間環(huán)節(jié)，才能將其巨大的 “ 潛在價值 ” 釋放出來，因而抓知識經濟必須是各個 “ 環(huán)節(jié) ” 的配套工程，而不能只重視其中某一 “ 環(huán)節(jié) ” 或某些 “ 環(huán)節(jié) ” ；引進技術有重要的經濟意義，因為技術中包含有 “ 科學 ” 的潛在價值；知識經濟中最重要的 “ 勞動 ” 是 “ 創(chuàng)造、創(chuàng)新 ” 性智力勞動，歸根結底是創(chuàng)造知識的 “ 人 ”是核心，而不是人創(chuàng)造出來的 “ 物 ” ，因而重視知識經濟首先是重視 “ 人 ” ；正確處理簡單勞動與復雜勞動的關系，充分發(fā)揮復雜勞動者的積極性和創(chuàng)造性，并將全社會引導到重視教育，尊重知識、創(chuàng)造知 識、尊重知識勞動者的軌道上來。
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