20xx高考試卷分析及20xx年高考預(yù)測(cè)-資料下載頁(yè)
2024-11-21 01:27本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的考查。西周宗法制，分封制。要找到本質(zhì)即可。結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，得分法寶，為第二輪的通史復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以教材為本、夯實(shí)基礎(chǔ)，突破雙基。事件和歷史線索理解掌握，要掃清知識(shí)死角，把書(shū)本念厚。選擇有針對(duì)性地習(xí)題進(jìn)行基本能力培養(yǎng)。使學(xué)生學(xué)會(huì)解讀和獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知。識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探討問(wèn)題的能力。教師要吃透《考試說(shuō)明》，明確其功能定位?！犊荚囌f(shuō)明》既是高考命題的依據(jù)，也。對(duì)照《考試說(shuō)明》，逐個(gè)排查知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)考查內(nèi)容，查找一輪復(fù)習(xí)的。⑤不能靈活遷移知識(shí)；⑥考試怯場(chǎng)，心理素質(zhì)不佳等。要認(rèn)真反思一輪復(fù)習(xí)中常規(guī)教學(xué)的效率。以“導(dǎo)向正確、方法科學(xué)、全面扎實(shí)、問(wèn)題中心、主題鮮明、訓(xùn)練高效”為指導(dǎo)，立足基礎(chǔ)，著眼能力；立足“綱標(biāo)”，活用教材；突出重點(diǎn)，強(qiáng)化主干。在重視使學(xué)生建立全面、扎實(shí)
【正文】 1） 要求學(xué)生在這一輪復(fù)習(xí)中進(jìn)一步吃透教材，讓學(xué)生樹(shù)立“教材是最好的復(fù)習(xí)資料”的觀點(diǎn)，平時(shí)的復(fù)習(xí)要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，要求學(xué)生對(duì)教材中的基本歷史概念、歷史事件和歷史線索理解掌握，要掃清知識(shí)死角，把書(shū)本念厚。 （ 2） 選擇有針對(duì)性地 習(xí)題進(jìn)行基本能力培養(yǎng)。使學(xué)生學(xué)會(huì)解讀和獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探討問(wèn)題的能力。 （ 1）教師要吃透《考試說(shuō)明》，明確其功能定位?！犊荚囌f(shuō)明》既是高考命題的依據(jù)，也是考生復(fù)習(xí)的依據(jù)。對(duì)照《考試說(shuō)明》，逐個(gè)排查知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)考查內(nèi)容，查找一輪復(fù)習(xí)的不足。 （ 2）要及時(shí)總結(jié)學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中暴露的一些問(wèn)題。如：①重資料，輕課本；重做題，輕反思；重思維定勢(shì)，輕具體問(wèn)題具體分析的傾向；②對(duì)基本的歷史概念理解不到位；③讀題、審題粗心；④回答主觀題時(shí)，思維角度單一，表述無(wú)層次，表達(dá) 不規(guī)范，字跡潦草不整齊。⑤不能靈活遷移知識(shí)；⑥考試怯場(chǎng)，心理素質(zhì)不佳等。 （ 3）要認(rèn)真反思一輪復(fù)習(xí)中常規(guī)教學(xué)的效率。 以“導(dǎo)向正確、方法科學(xué)、全面扎實(shí)、問(wèn)題中心、主題鮮明、訓(xùn)練高效”為指導(dǎo)，立足基礎(chǔ)，著眼能力；立足“綱標(biāo)”，活用教材；突出重點(diǎn)，強(qiáng)化主干。在重視使學(xué)生建立全面、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用歷史知識(shí)、進(jìn)行知識(shí)遷移和解決問(wèn)題的能力。
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