4民族地區(qū)政府購買農(nóng)民培訓(xùn)服務(wù)的思考某年新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)-資料下載頁
2025-08-28 17:54本頁面
【正文】 工程班 ? ，招收來自昭通、保山、紅河、普洱等州市 28 個縣區(qū)的 350 余名貧困學(xué)生接受職業(yè)教育。 三、促進政府購買農(nóng)民培訓(xùn)服務(wù)的建議 建立政府主導(dǎo)、多元辦學(xué)的農(nóng)民培訓(xùn)機制 滿足公眾多層次、個性化的公共產(chǎn)品需求，提升公共產(chǎn)品供給效率，形成有序競爭、多元并存、共同發(fā)展的公共服務(wù)供給格局，是現(xiàn)代社會公共產(chǎn)品供給的發(fā)展趨勢。農(nóng)民培訓(xùn)的正外部性，決定了政府在整個培訓(xùn)供給中充當(dāng)著主要角色。并且在 民族地區(qū)，小的族群都是屬于 ? 弱小社會 ? 一份子，他們的社會基本能力是非常有限的，所以政府就扮演主導(dǎo)者的角色引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展。在農(nóng)民培訓(xùn)的過程中，政府以主導(dǎo)者的角色出錢、出培訓(xùn)場所為農(nóng)民服務(wù)，應(yīng)逐步建立和引導(dǎo)多元辦學(xué)的農(nóng)民培訓(xùn)機制。在充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)和中高等農(nóng)業(yè)院校在農(nóng)民培訓(xùn)的作用的同時，引導(dǎo)民間培訓(xùn)機構(gòu)和農(nóng)民專業(yè)合作社等民間組織開展農(nóng)民培訓(xùn)，上述表明民族地區(qū)的民間組織在農(nóng)民培訓(xùn)領(lǐng)域發(fā)揮了積極作用。政府依靠行政力量統(tǒng)籌教育培訓(xùn)資源，對本地區(qū)農(nóng)民培訓(xùn)進行規(guī)劃，動員和組織社會各方面力量和資源開 展 第 6 頁 共 6 頁 農(nóng)民培訓(xùn)，建立起以政府主導(dǎo)，民間組織和企業(yè)共同參與的多元化培訓(xùn)機制。在以政府為主導(dǎo)，民間組織和企業(yè)共同參與的農(nóng)民培訓(xùn)供給模式中，政府負(fù)責(zé)對整個的農(nóng)民培訓(xùn)進行戰(zhàn)略規(guī)劃和行為指導(dǎo)，并且培訓(xùn)的整體部署、監(jiān)督和驗收工作都由政府來承擔(dān)。但具體的培訓(xùn)工作采取公開招標(biāo)的方式選擇民間培訓(xùn)機構(gòu)和企業(yè)擔(dān)任。
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