有關(guān)中學(xué)生消費行為的研究報告5篇-資料下載頁
2025-08-28 17:40本頁面
【正文】 B： 34， % C： 7， % D： 3， % E： 4， % 你的零用錢主要用途是（可多項選擇） A 買書籍 B 儲存起來 C 買零食 D 打游戲 E 體育運動 F 買衣服 G 朋友聚會 H 其他 A： 21， % B：23， % C： 20， % D： 2， % E： 5， % F： 12， % G： 7， % H： 12， % 購買一種商品，你首先考慮的因素是 A 商品的用途 B 價格 C 款式及包 D 是否符合時尚潮流 A： 11， % B： % C2： % D： 10， % 你對中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法是 A 不會因價格貴而放棄 B 在經(jīng)濟條件允許下 ,可以考慮 C 沒什么看法 D 不應(yīng)該 A： 1， % B： 28，% C： 5， % D： 8， % 你的消費理念或消費風(fēng)格來自 A 父母，因為他們是過來人 B 兄弟姐妹，因為他們比父母更了解我需要什么 C 同學(xué)或同齡的 .朋友們，因為他們知道什么不讓我落伍 D 沒有人，我相信自己的眼光 A： 10， % B：10， % C： 6， % D： 16， % 你對勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的看法是 A 是中華民族的傳統(tǒng)美德 ,應(yīng)該大力提倡 B 無所謂 C 現(xiàn)在人們生活水平提高了 ,沒必要 D 反對 A： 34， % B： 3， % C： 3， % D： 2， % 如果當(dāng)月零花錢不夠，如何解決？ A. 向父母要 B. 借 C. 不正當(dāng)方式 D. 自己賺 A： 22， % B： 5， % C： 4， % D： 11， % 如果每月零花錢多了 100 元，你會如何處置？ A. 用于學(xué)習(xí) B. 用于娛樂 C. 人際交往 D. 儲蓄 E. 其他 A： 6， % B： 6， % C： 20， % D： 9， % 四、調(diào)查結(jié)果分析 學(xué)生每個月的零花錢在 50 以下的占 ％，在 50 元－ 100 元的占 ％，也有少部分學(xué)生的零花錢很多。順德區(qū)的生活水平、消費水平都比較高，家長給子女的零花錢也比較多。 每月零花錢的來源 學(xué)生的零花錢主要來源是父母，占 ％。初中生學(xué)業(yè)重，課程緊，基本上沒什么時間參加勤工儉學(xué)。學(xué)生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要經(jīng)濟支柱是父母，因此零花錢的主要來源是父母。 零用錢主要用途是 選擇儲存起來的的占 ％，買書的占 ％，買零食的 ％，還有少部分同學(xué)選擇買衣服 。初二（ 1）班是外宿班，一些生活用品之類的東西不用自己打理，因此平時的零花錢都是自己處理。平時學(xué)業(yè)忙，沒時間逛街，于是很多選擇儲存起來。學(xué)生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，要每天看一篇文章的意識很強，因此選擇買書。初中生正長身體，容易餓，加上嘴饞，因此總在課余時間去買零食。在學(xué)校都是穿校服，因此花在買衣服的錢比較少。 購買一種商品首先考慮的因素 考慮價格的占 ％，考慮商品的用途的占 ％，考慮是否符合時尚潮流的是 ％。買商品時，首先考慮它的價格，只要喜歡、買得起，不管實不實用，都會買下。有些學(xué)生考 慮的是它的用途，注重物盡其用，認(rèn)為沒必要買沒用的東西回來擺，浪費金錢。中學(xué)階 段的這個年齡正是對時尚有敏銳觀察力的時候，對時尚感興趣，追求時尚正逐漸影響學(xué)生的消費理念。 對中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法 認(rèn)為可以考慮的占 ％，認(rèn)為不應(yīng)該的占 ％。隨著生活水平的提高，人民不再滿足于吃得飽，穿得暖，而是追求更舒適的生活，因此經(jīng)濟條件允許下 ,可以考慮吃零食穿名牌。而有些學(xué)生認(rèn)為不應(yīng)該，他們認(rèn)為沒必要把錢浪費在吃零食，穿名牌上，只要吃飽飯，穿著舒適就行了，沒必要追求名牌。 消費理念或消費風(fēng)格來源 學(xué) 生的消費理念和消費風(fēng)格來源很廣，既有父母占 ％，也又兄弟姐妹占 ％，更多是自己占％。在家里，平時跟父母，兄弟姐妹出去消費，或多或少收到他們的影響，久而久之也形成了自己的消費理念，不再收他們想想，而是相信自己的眼光。 你對勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的看法是 學(xué)生認(rèn)為中華民族的傳統(tǒng)美德 ,應(yīng)該大力提倡的占 ％，雖然生活水平提高了，但學(xué)生勤儉節(jié)約的意識還是很強。 如果當(dāng)月零花錢不夠，如何解決？ 當(dāng)零花錢不夠時，很多學(xué)生選擇向父母要，占 ％，也又少部分選擇自己賺，占 ％。初中生還是消費者，沒有賺錢能力，所以零花錢不夠時，首先想到的還是向父母要。 如果每月零花錢多了 100 元，會如何處置？ 很多學(xué)生選擇儲存起來占 ％。這個月零花錢多了，或許下個月就不夠，為了以防萬一，很多學(xué)生就選擇存儲一起來。 五、分析后的思考 一個人的很多習(xí)慣都養(yǎng)成于青少年時期，從一個學(xué)生對待零用錢的態(tài)度，就能折射出將來當(dāng)家理財?shù)狞c點滴滴：一個從小克勤克儉的孩子，長大后花錢自不會大手大腳：小時候 “ 要風(fēng)得風(fēng)，要雨有雨 ” ，讓他感到錢來得很容易，長大后一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。通過這一次的研究性學(xué)習(xí)，我們深刻地理解了學(xué)生理財教育的必要性和重要性，自己也得到了這方面的許多知識。觀念不是一成不變的，它會在人們的行為中慢慢改變，而行為又會反過來影響人們的觀念。消費正是這樣的，它既受內(nèi)在因素的影響，也受外來事物的影響，我們應(yīng)該用一種發(fā)展的眼光來看待。孩 子的勤儉節(jié)約和儲蓄行為是個良好現(xiàn)象，家長應(yīng)對此加以鼓勵和正確引導(dǎo)，使孩子從小養(yǎng)成善理財?shù)暮昧?xí)慣。
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