17暴風雨的啟示第二課時教學設計-資料下載頁
2024-11-21 01:11本頁面
【導讀】們繼續(xù)學習第17課。特點的詞句，再把自己的感受批注在書上?！铩按巴猓坏篱W劃破了漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，教師抓住關鍵語句，引導學生深入感悟。一學生感情朗讀第二段，說說。你感受到了什么？章”聯(lián)系上下文，體會作者的情感。(感受暴風雨結束時的溫柔。上留下彎彎曲曲的足跡。的催眠曲，撫慰著沉睡人兒的疲憊軀體。入境，感受到大自然的神奇，體會作者流露在其中的贊嘆之情。它帶來的卻是更加絢麗的早晨。昨晚到早晨，短短幾個小時，可世界卻發(fā)生了翻天覆地的變化。面，而忽略了大自然整體那無與倫比的和諧的美”的感嘆。希望同學們在今后的生活中，看待問題都應該全面，切不可有。背誦自己喜歡的段落，積累語言。
【正文】 作者會發(fā)出： 出示句子： “有時，人們受到了種種局限，只看到事物的一個方面，而忽略了大自然整體那無與倫比的和諧的美 ”的感嘆。 齊讀，引導聯(lián)系實際，小組內交 流對這句話的理解。 集體反饋，教師引導。 【設計意圖：引導學生體會課文所包含的哲理，對本文有一個新的認識?！? 五、總結 這節(jié)課我們欣賞了暴風雨來之前、來之時和去之后的不同景物特點，體會到了不同景物所帶來的不同的情感體驗，并給我們以深刻的啟示。希望同學們在今后的生活中，看待問題都應該全面，切不可有“窺一斑而見全貌 ”的觀點，這就是暴風雨的啟示。 六、作業(yè) 背誦自己喜歡的段落，積累語言。 板書設計： 來之前：使人恐懼 暴風雨的啟示 來之時：猛烈、溫柔 和諧美 去之后：風景如畫
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