19趙州橋教案-資料下載頁
2024-11-21 01:05本頁面
【導讀】理解趙州橋設計的。獨創(chuàng)性及其作用。能力、思維能力。學生的民族自尊心和自豪感。1．情境導入，激發(fā)興趣。是因為它的設計科學水平非常高，二是因為它的外形很美觀。有一個詩人這樣寫它：水從碧。玉環(huán)中過，人在蒼龍背上行。小朋友們想知道這座橋到底怎么樣嗎？我們一起去走一走，看。演示1，教師作解說。解說詞為第一自然段內(nèi)容。②檢查生字，演示2、演示3。帶拼音指名讀、齊讀；去拼音男女賽讀。3．以練代講，學習第一段。練學生思維的廣闊性。①承上導入：趙州橋的建造已有1300多年，也就是1300多歲了，仍然橫跨在交河上，沖擊小、承重大。⑤感情朗讀本段。以此激發(fā)學生討論辨析。6．引向課外，總結深化。
【正文】 。 e．發(fā)現(xiàn)寫法特點，實施遷移訓練。通過剛才的學習，具體寫龍的這兩句話是什么關系？（分、總）你能換成總分的寫法來說嗎？今天，我們學 “橋 ”，如果老師要你們圍繞 “橋 ”這個詞，用 “有的 …… 有的 …… 有的 …… 所有的 ……” 句式說一段話，你行嗎？進行遷移訓練。 ③ 學習過渡句。 讓學生找出把 “堅固 ”和 “美觀 ”兩個內(nèi)容連接起來的句子，認識過渡句，討論歸納出它 “承上啟下 ”的作用。 5．感情朗讀，學習第四段。 通過前面的學習，學生對第四段的內(nèi)容已心領神會，因此，采用以讀代講法，讀出自豪、驕傲的感情 。 6．引向課外，總結深化。 ① 除了趙州橋，你知道我們還有哪些聞名的古代建筑嗎？ ② 我國有這么多聞名的古代建筑，你有什么想法？ 總之，讓學生在談感情體會上，達到情動而辭發(fā)，潤物細無聲的境界，潛移默化地受到思想教育。
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