新辛亥革命說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-11-21 00:43本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】主義，在本章中起著承上啟下的作用。興中華”的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。度和廣闊視野評(píng)價(jià)歷史事件的能力.是對(duì)《中華民國(guó)臨時(shí)約法》比較陌生，對(duì)辛亥革命的成敗及其原因理解也不深入。教學(xué)要避免成為初中的簡(jiǎn)單重復(fù)。發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)與質(zhì)疑精神，提高學(xué)生的思辨能力與歷史判斷能力。主動(dòng)性，參與性，培養(yǎng)其合作意識(shí)。近代百年中國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)偉大的民族復(fù)興。治辛亥革命前的中國(guó)。手術(shù)切除，暴力推翻清政府。年，人們把武昌起義稱(chēng)為狹義的辛亥革命。昌起義的經(jīng)過(guò)及結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生分析成功原因。1912年2月12日宣統(tǒng)帝宣布退位。清朝統(tǒng)治被推翻，封建帝制不復(fù)返。竊國(guó)大盜袁世凱，軍閥統(tǒng)治上了臺(tái)。
【正文】 同盟新主張。 民族民權(quán)和民生，三民主義大旗揚(yáng)。辛亥革命意義深，民主共和入人心。 清朝統(tǒng)治被推翻，封建帝制不復(fù)返。 竊國(guó)大盜袁世凱，軍閥統(tǒng)治上了臺(tái)。 革命尚未成功 同志仍需努力 為新民主主義作鋪墊 課堂練習(xí)：精選高考題達(dá)到鞏固提升作用。 ４ .拓展延伸： 討 論： 【民國(guó)初期學(xué)生心目中的偉人】 1913 年對(duì) 300 名中小學(xué)生的調(diào)查顯示，他 們崇拜的人物依次為：孔子、孟子、孫中山、諸葛亮、范仲淹、岳飛、王陽(yáng)明、黎元洪、華盛頓。 【某中學(xué)歷史研究性學(xué)習(xí)小組展開(kāi)討論】 甲：中小學(xué)生崇拜孫中山、華盛頓，說(shuō)明辛亥革命后社會(huì)發(fā)生了很大變化。 乙：你看這些學(xué)生崇拜的仍然是孔孟，說(shuō)明辛亥革命后社會(huì)變化不大。 丙：沒(méi)那么簡(jiǎn)單，他們?yōu)槭裁醇瘸绨輰O中山、華盛頓又崇拜孔孟呢？ 你如何理解甲、乙的說(shuō)法？丙為什么說(shuō)“沒(méi)那么簡(jiǎn)單”？ 甲：共和體制確立，民主共和思想深入人心。 乙：封建傳統(tǒng)仍有影響。 丙：說(shuō)明當(dāng)時(shí)的社會(huì)正處于新舊交替之中。 ： 本課的內(nèi)容比較多，由于學(xué)生缺乏對(duì)歷史知識(shí)的認(rèn)知，理解能力比較薄弱，因此在講授此課的時(shí)候，多運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言和體驗(yàn)式教學(xué)方法來(lái)解決教學(xué)疑難。 板書(shū)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，學(xué)會(huì)整體把握教材知識(shí)。 辛亥革命 背景 社會(huì)基礎(chǔ) 經(jīng)濟(jì)、階級(jí)基礎(chǔ) 思想基礎(chǔ) 組織基礎(chǔ) 軍事基礎(chǔ) 有利時(shí)機(jī) 過(guò)程 奪取政權(quán) 武昌起義 建立政權(quán) 成立民國(guó) 鞏固政權(quán) 《臨時(shí)約法》 結(jié)局 袁世凱竊取革命果實(shí) 意義 近代化的豐碑 革命史觀 社會(huì)史觀 全球史觀
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