辛亥革命教學(xué)設(shè)計(jì)方案-資料下載頁
2024-11-29 10:05本頁面
【導(dǎo)讀】《辛亥革命》這一課，選自人民教育出版社《中國歷史》八年級(jí)上冊(cè)，第二單元第八課。因此，在進(jìn)行本課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我將教學(xué)過程中的主線定為以孫中山的人物形。以此為主線，輔以創(chuàng)設(shè)歷史情境以及師生討論互動(dòng)，從而突出新課程改革背景。下，課堂上學(xué)生的主動(dòng)性。義，武昌起義，中華民國的成立等史實(shí)；培養(yǎng)學(xué)生觀察圖畫的能力，概括歸納歷史知識(shí)的能力以及口頭表述歷史事件的能力；通過探究辛亥革命的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、評(píng)價(jià)歷史問題的能力。通過對(duì)歷史現(xiàn)象的分析，掌握透過現(xiàn)象找出本質(zhì)的學(xué)習(xí)方法；認(rèn)識(shí)到辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命；了革命而鞠躬盡瘁的精神。例如，通過展示同盟會(huì)的成立大會(huì)油。將中華民國與清朝景象對(duì)比，讓學(xué)生感受民主共和的觀念深入人心。這令孫中山受到了打擊，國家的人民一律平等。沒有高高在上不可侵犯的皇帝。
【正文】 分析） 在這個(gè)約法中，你來想想，你感受什么？ 人們真正切身感受到了中華民國的自由、平等與民主，人們感受到了開放、開明的新風(fēng)氣、新氣象，這就是民主共和的觀念！它想春風(fēng)一樣吹遍中國大地；它像春雨一樣滋潤著人民的心田。人們盡情享受著中華民國帶給人們前所未有的幸福感！ 這正 是民主共和的觀念深入人心！ 但是，當(dāng)人們還沉浸在中華民國的歡喜中時(shí)，中國的形勢(shì)驟然改變！這個(gè)變化與一個(gè)名字聯(lián)系在了一起！ 袁世凱曾經(jīng)是清政府任命的內(nèi)閣總理大臣，掌握清政府內(nèi)部大權(quán)，他又有自己的軍隊(duì)。當(dāng)清政府在武裝起義中搖搖欲墜時(shí)，袁世凱卻得到了列強(qiáng)的支持。在這種支持下，袁世凱也想當(dāng)中華民國的大總統(tǒng)，想取代孫中山。于是，袁世凱采取了兩面派的丑惡做法，他一方面與孫中山談判，提出如果清帝退位，他宣布贊成共和，孫中山就保舉他做臨時(shí)大總統(tǒng)。 你們知道結(jié)果如何嗎？ 清帝退位了，但是袁世凱于 3月在北京宣誓就職。從這里我們 就可以看到，袁世凱憑借軍事力量、列強(qiáng)支持、采用欺騙的手段，竊取了辛亥革命的果實(shí) —— 袁世凱建立起了北洋軍閥的統(tǒng)治，此后中國歷史進(jìn)入了軍閥混戰(zhàn)的動(dòng)亂中 —— 中華民國名存實(shí)亡！ 因此，有人就提出了這樣的困惑，看動(dòng)腦筋。 有人說辛亥革命成功了，有人說辛亥革命失敗了。那么，你的觀點(diǎn)是什么呢？為什么 國家的事情有法可依，而清皇帝金口玉言。 改公歷，與世界接軌，從時(shí)間紀(jì)念上步入新時(shí)期，人們對(duì)時(shí)間的觀念在改變。 不讀教人絕對(duì)順從服從的 四 書 五經(jīng)，從思想桎 梏 中 解脫。 從稱呼上體現(xiàn)平等與尊重。會(huì)以生命來捍衛(wèi)來之不易 的民主、平等與尊重！ 剪發(fā)辮，剪掉的不僅是陋習(xí)，更是封建專制的象征；廢除跪拜禮，廢除的不僅是舊俗，更是改出了人與人之間的平等；改服裝，改變的不僅是樣式，更是穿出了中國人的精神面貌！ 培養(yǎng)探究歷史的能力 表格式教學(xué)設(shè)計(jì) 模板 7 課堂小結(jié) 辛亥革命距今已近 100年。 100 年的歷史翻開了嶄新的篇章，然而有一個(gè)偉人的聲音一直在我們耳邊回蕩。讓我們一起再來朗讀孫中山給我們留下的這幾句話，一起記住這位民主革命的先行者！ “革命尚未成功，同志仍需努力！” “吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲！” “世界潮流，浩浩蕩蕩，順之則昌 ，逆之則亡?！? 生朗讀 感受人物精神 教學(xué)流程圖 七、教學(xué) 反思 在教學(xué)過程中能夠做到在尊重教材的基礎(chǔ)上構(gòu)建新的教學(xué)結(jié)構(gòu)。以孫中山為主線，貫穿全課，突出孫中山的人物形象，同時(shí)又是辛亥革命這一歷史事件對(duì)中國歷史的功績更加清晰。尊重歷史，求真求善，合理組織使用課程資源，將多媒體服務(wù)于教學(xué)實(shí)際。重視師生互動(dòng)，與學(xué)生在課堂中共同體會(huì)了孫中山的革命魅力和民主共和國這一全新的社會(huì)風(fēng)貌，產(chǎn)生了情感上的共鳴。 武昌起義 中華民國 的成立 開放探討 同盟會(huì) 興中會(huì) 三民主義 武昌起義 利用所學(xué)知識(shí)分析歷史問題 感受人物 新 課 導(dǎo) 入
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