28、小伙伴教案及反思-資料下載頁
2024-11-21 00:13本頁面
【導讀】在你的身邊，有許多小伙伴，你們常在一起學習玩?！，斏男∨笥?，她也有幾個小伙伴，他們之間發(fā)生了什么事呢？a.出示生字卡，檢查讀音。b.同桌互相抽讀生字。（勾畫出維加、安娜、安東的。b.瑪莎在春游那天遇到了什么麻煩？b.安東這樣做的時候，他的心里會想些什么？c.如果你是瑪莎，你希望得到他們?nèi)齻€人中誰的幫助？D、在課文中找出“共同”、“保護”的反義詞。C、“共”的筆畫位置；加和安娜的作法表示不贊同。責批評也是關心的表現(xiàn)，這些關心雖然不及實際行動，但也是關心。在認識“夾”字時，學生根。這是多么有創(chuàng)意的想法呀。
【正文】 重點是讓孩子有樂于幫助他人的愿望和行動。通過教學我發(fā)現(xiàn)孩子們都認同安東是瑪莎的伙伴，而對維加和安娜的作法表示不贊同。針對孩子的這種認知，我放手讓學生根據(jù)自己的感受，通過讀書去尋找哪些語句可以看出小朋友 對瑪莎的關心。再通過指導朗讀，讓孩子懂得詢問伙伴是關心的表現(xiàn)，指責批評也是關心的表現(xiàn)，這些關心雖然不及實際行動，但也是關心。 新課程標準的一個特點是重新確定了低年級以識字、寫字為教學重點，要求語文識字課要多認少寫，識寫分開，要在具體的語言環(huán)境中識字，我在這節(jié)課中采取了“識字與讀文整合的方法”，堅持了“生字從文中來，再到文中去”的識字順序。在認識“夾”字時，學生根據(jù)具體的語言環(huán)境，（安東把夾著黃油的面包掰成兩半，把大一點的放到瑪莎手里。）說：“你看，夾字有兩個橫，就像兩片面包，而中間兩個點，就像黃油，再加一個 人字，就是一個人在吃夾著黃油的面包。這是多么有創(chuàng)意的想法呀。
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