小伙伴word版教案-資料下載頁
2024-11-19 06:10本頁面
【導讀】背包后，幾個小伙伴對待這件事的不同態(tài)度。根據(jù)教材特點及學生的身心特點，我創(chuàng)設了讓文中人物瑪莎帶學。生們一起春游這一情境，使學生們置身于故事中。讓學生在良好、愉。語言文字的能力，發(fā)展思維。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．了解課文內(nèi)容，激發(fā)學生樂于幫助他人的愿望和行動。教育學生樂于助人。1．小朋友們，課間你最喜歡和誰在一起玩耍?為好伙伴，你們愿意嗎?瑪莎，很高興認識你們，今天，我們要去春游，和我一塊去好嗎?5．檢查自主合作學習情況。以“開火車”的方式認讀生字。3．重點指導“伙”字。種表達方式進行表達，整體感知課文內(nèi)容，為進一步理解課文內(nèi)容，到了中午，小伙伴們都在吃午餐，只有瑪莎一個。責怪的語氣，瑪莎難過委屈聲音要小一些。問、關心、責備，沒有實際行動，安東用行動去關心，瑪莎很感動。教師重點指導“汽”字的寫法，學生先描紅，再寫字。學生互相展示交流書寫的字。
【正文】 心瑪莎的，誰做的最好 ?為什么 ?（維加、安娜只有詢問、關心、責備，沒有實際行動，安東用行動去關心，瑪莎很感動。） 2．小組同學編排課本劇，嘗試表演。 3．匯報交流。 引導學生體會三個小伙伴的不同表現(xiàn)。（板書：維加：問，說；安娜：說，說；安東：掰，放，說。）想象安東當時是怎樣想的，懂得安東的幫助，在當時來說是最有用的關心。 四、創(chuàng)設情境，拓展延伸 （一）如果當時你就在現(xiàn)場，你會怎么做呢 ?這樣吧，現(xiàn)在老師就是丟了午餐的瑪莎，你們就是我的小伙伴。你們發(fā)現(xiàn)了會怎么做呢 ?為什么這樣做呢 ? （二）在生活中，我們的小伙伴也會遇到困難，你幫助過誰呢 ?或者你接受過誰的關心和 幫助呢 ? 五、書寫指導“共”“汽”兩個字 小朋友們的課文學得非常棒，想不想把你們漂亮的字展示給大家呢 ?要想寫好字，首先要學會觀察，寫這兩個字時，要注意什么呢 ? “共”的第五筆是“撇”不是“點”。汽的最后一筆是“橫斜鉤”，不是“橫折彎鉤”。 教師重點指導“汽”字的寫法，學生先描紅，再寫字。 學生互相展示交流書寫的字。
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