高一教師20xx工作計(jì)劃5篇-資料下載頁
2025-08-28 15:41本頁面
【正文】 ，聽、說、讀、寫能極差，這樣必然會導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度慢，效果差。 ，由于聽不懂課，所以課堂紀(jì)律就較差，必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。對于以上這些問題都必須認(rèn)真對待及改正，應(yīng)在上高中教材時(shí)，加強(qiáng)初中詞匯、短語及基本語法的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)相 對較好，可以在上高中課文的時(shí)候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)知識拓展出來，要求學(xué)生記憶掌握。 高一教師工作計(jì)劃 5 一、本學(xué)期的主要任務(wù) 完成本期教本和讀本的教學(xué)任務(wù) 。 加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，落實(shí)單元訓(xùn)練，努力提高學(xué)生考試成績 。 加強(qiáng)備課工作，通過集體備課促進(jìn)青年教師的培養(yǎng)。 二、教育教學(xué)指導(dǎo)思想 結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，再語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)我校語文組的民主的、開放的和人文化的語文教育理念 。 推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向 深入，爭取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。 三、教學(xué)工作 (一 )必修課 教本 (1)高一必修課教本的處理，依據(jù)合理有利的原則、單元組織的原則、集體備課的原則、改革創(chuàng)新的原則，按時(shí)完成。 (2)教學(xué)內(nèi)容的組織： a、前半期完成一、二、五單元，后半期完成三、四、六單元。每個(gè)單元都安排中心發(fā)言人 。每個(gè)中心發(fā)言人都承擔(dān)一堂 “ 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課 ” 。 b、按照單元教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進(jìn)行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元 要點(diǎn)的把握。每個(gè)單元的教學(xué)完成之后，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。 c、要提倡 “ 自主、探究、合作 ” 的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知 。要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解 。要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，相互討論。 (3)教材的備課 我們堅(jiān)持每周星期四集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)解說本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細(xì)致討論，最終達(dá)成共識。 讀本 根據(jù)教本與讀本相結(jié)合的原則，做如下安排： (1)課本、讀本銜接。 教本 (單元 )—— 讀本 (課文番號 ) 第一單元 1— 8(小說 ) 第二單元 9— 20(雜文 ) 第三單元 21— 31() 第四單元 32— 44(文藝論文和文化雜論 ) 第五單元 45— 55(古文 1) 第六單元 56— 65(古文 2) 名著與文化素養(yǎng)： 66— 68 語言運(yùn)用、閱讀和寫作： 69— 79 (2)讀本納入備課方案。 單元備課，不僅備教本，也備讀本，對兩者教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)、方式方法，都做通盤考慮。 (3)讀本課文處理方法 —— 以 “ 讀 ” 為主，教師組織學(xué)生閱讀和討論交流。要在讀本的閱讀中體現(xiàn)學(xué)生的主體性 。 —— 以寫促讀，布置的寫作練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對讀本的閱讀理解 。 —— 讀本的 “ 名著導(dǎo)讀 ” 部分，結(jié)合 “ 研究性閱讀 ” 實(shí)施 。 —— 在練習(xí)、檢測時(shí)以讀本為材料，促進(jìn)學(xué)生的讀本學(xué)習(xí)。 (二 )作文教學(xué) 依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的 “ 口語交際與寫作實(shí)踐 ” 訓(xùn)練。 寫作練習(xí)分步驟進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo)，形成基本的語言修辭意識。 提高學(xué)生考場作文的完成速度，在 40 分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出 700 字左右的文章。 調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評，提高批改實(shí)效。 作文教學(xué)重講評，通過講評明得失，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改 。 鼓勵(lì)學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié)。 本期擬做大作文 8 次，練筆 10 次。 (三 )單元檢測 本期安排 4 個(gè)單元檢測。命題分工如下： 第五單元檢測題命題人：游俊松 第一單元和第二單元命題人：羅曉暉 第六單元命題人：汪曉丹 第三單元和第四單元命題人：鄧惠鑫 高一教師 2024 工作計(jì)劃（ 5 篇）
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