高一教師學(xué)年工作計(jì)劃5篇格式-資料下載頁
2025-09-07 04:18本頁面
【正文】 合格率為 95%，優(yōu)秀率為 30% 四、重點(diǎn)工作 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績。 五、具體措施 做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。 在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容， 有的放矢。 抓好課堂效率，擴(kuò)大提問范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人在教材上做好筆記，課后進(jìn)行知識(shí)整理。 因材施教。 做好知識(shí)的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個(gè)單元結(jié)束后，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。 注重授課語言的精確，準(zhǔn)確適用以下詞匯 “ 了解 ”“ 掌握 ”“ 重點(diǎn)學(xué)習(xí) ”“ 知識(shí)遷移 ” 。 高一教師學(xué)年工作計(jì)劃 5 一、指導(dǎo)思想 《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法。 ，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力，為升高二進(jìn)高三入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中習(xí)慣，幫助他們掌握知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的能力。 ，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標(biāo)配套的 “ 自學(xué) —— 探究 —— ”模式新課 型加以完善。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期我任教高一 327 班和 334 班兩個(gè)班，其中 327 班 66 人， 334 班 55 人，學(xué)生來自全縣各地及周邊縣市。從入學(xué)摸底考試的情況來看，學(xué)生初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)。閱讀能力、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。 三、教材分析 新教材的體系和構(gòu)建，在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了 “ 四大改革 ” ： (1)建立了閱讀、寫作、口 語交際三線并行的教材編寫體系 。 (2)破除了比較復(fù)雜的記敘、比較復(fù)雜的說明、比較復(fù)雜的議論的三個(gè)階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而結(jié)合能力培養(yǎng)目標(biāo)和課文實(shí)際組織單元 。 (3)編寫了與教材相配套的語文讀本，作為的有機(jī)組成部分，供學(xué)生在課外閱讀 。 (4)設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力。 新教材的教學(xué)重點(diǎn) 閱讀教材，高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力 。寫作教材第一冊(cè)按寫作心理要求編排，著重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體主體能力 。第一冊(cè)口語訓(xùn)練的重點(diǎn)，培養(yǎng)單向的口語交際能力：傾聽、應(yīng)答。探究性學(xué)習(xí)著眼于對(duì) 文學(xué)作品主題的多種解讀、書法文化的思考。 四、教學(xué)策略及實(shí)施 策略： (1)改變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)新課標(biāo)意識(shí)，重視知識(shí)更新。 (2)重視，注重能力培養(yǎng)，增強(qiáng)素質(zhì)教育意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本。 (3)重視教學(xué)，努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平。 (4)加強(qiáng)語文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。 實(shí)施： 必修課 (1)進(jìn)度安排 必修 2 的閱讀教材，著重培養(yǎng)理解文章的能力、欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。本著由淺入深、分散化解難點(diǎn)的原則，教學(xué)安排前半期完成一、二、五單元，后半期完成六、三、四單元。 (2)教學(xué)要求 本期教材文體多樣，有詩歌與，還有講演詞、序言等，內(nèi)容比較分散，涉及到古今中外，因而在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞與學(xué)習(xí)并模仿與創(chuàng)作 .每個(gè)單元的教學(xué)都要精心組織，單元內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點(diǎn)的同時(shí)，一定要和單元的整體特征和要求相一致。每個(gè)單元的教學(xué)完成后，要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，明確每單元知 識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 根據(jù)教本和讀本相結(jié)合的原則，為使學(xué)生 “ 得法于課內(nèi)，得益于課外 ” 。 著手進(jìn)行國學(xué)的普及，從晨讀入手，選一些經(jīng)典名句與大家一起涵詠。 高一教師學(xué)年工作計(jì)劃 5 篇格式
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