高一語文教師工作計劃通用5篇-資料下載頁
2025-08-28 11:53本頁面
【正文】 同能力層級目標而劃分 “ 單元 ” ，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的 “ 系統(tǒng)性 ” ，還應(yīng)注意 “ 閱讀 ” 部分與 “ 寫作、口語 ” 部分的交替式 (穿插 )教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。 精講 “ 教讀課 ” ，指導(dǎo) “ 自讀課 ” ，逐步形成探究式能力課型。 每個單元精講 1— 2 篇 “ 教讀課 ” ，以 “ 課 ” 為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達 “ 教，為了不教 ” 之目的。 “ 自讀課 ” 必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將 “ 自讀 ” 與 “ 教讀 ” 兩課型作簡單化 “ 一刀切 ” 的辦法處理。 重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學(xué)生文化底蘊。 本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學(xué)生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學(xué)，本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識。 推薦課外閱讀書籍，擴大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì)。 充分利用學(xué)生的課余時間，學(xué)生的課外閱讀，必 須安排一定的課時，對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講等等因材施教，因 “ 校 ” 制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》《文學(xué)期刊》。 四、教學(xué)構(gòu)想 繼續(xù)貫徹國家課程標準計劃的教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的效果。 新教材的 “ 減負增效 ” 尤為重要，加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和，共同研究課堂三種方式的變革 (教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價方式 )。 閱讀 教學(xué)要以 “ 點 ” 帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標，不斷教學(xué)的實效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點的夯實。 自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的 “ 動腦、動口、動手 ” 等語文實踐性能力的培養(yǎng)。 繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。 五、教研工作 抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，除了要鉆研教育教學(xué)理論，鉆研教材外，更重要的是要認真研究學(xué)生，根據(jù)所帶班級學(xué)生的實際情況有針對性的進行課堂教學(xué)和課外指導(dǎo)。備課的核心是備學(xué)生。 本學(xué)期教研重點是繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。 組內(nèi)交流探討 “ 自主、探究、合作 ” 教學(xué)模式的方法。 公開課、示范課 認真做好師徒結(jié)的教學(xué)幫扶 做好每周一次的語文專題訓(xùn)練 在四月中舉行一次 “” 比賽 。五月中旬舉行一次作文比賽 。六月中旬舉行一次現(xiàn)場軟筆書法大賽。 認真做好聽課、評課、公開課的工作 高一語文教 師工作計劃（通用 5 篇）
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