高一語文教師工作計劃通用5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 素養(yǎng)，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力。努力拓寬面，扎實深化語基底子，培 養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求每一個學(xué)生都能寫一手較好的鋼筆字 。 名著導(dǎo)讀：《紅樓夢》《高老頭》。 認真抓好課前三分鐘活動，實現(xiàn)資源共享。 努力開展語文活動，全面推進語文教學(xué)改革。 ，掌握學(xué)語文的方法，激發(fā)學(xué)好語文的愿望。 五、教科研工作 。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀教學(xué)，靈活運用語言文字，強化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力，不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神，努力開發(fā)有活力的語文新課程。 “ 名著導(dǎo)讀 ” 介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》。 五、主要措施： 認真學(xué)習(xí)。教師適當(dāng)做做 “ 下水作文 ” ，以期評點學(xué)生作文時心態(tài)主動、親切，真正撓到癢處。 高一語文教師工作計劃 5 一、教學(xué)目標(biāo) 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。 精講 “ 教讀課 ” ，指導(dǎo) “ 自讀課 ” ，逐步形成探究式能力課型?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講等等因材施教，因 “ 校 ” 制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的 “ 動腦、動口、動手 ” 等語文實踐性能力的培養(yǎng)。六月中旬舉行一次現(xiàn)場軟筆書法大賽。 本學(xué)期教研重點是繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。 閱讀 教學(xué)要以 “ 點 ” 帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標(biāo)，不斷教學(xué)的實效性。 本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強學(xué)生文化功底之上。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排：《語文》 (必修 )第三、四冊：閱讀課各 4 個單元 (60 節(jié) )，寫作、口語交際 (22 節(jié) )，復(fù)習(xí)及月考、期中、期末考試等機動 (18 節(jié) )。 要提倡 “ 自主、探究、合作 ” 的學(xué)習(xí)方式。對每一個單元每一篇課文，都要詳細分析教材的重點、難點、基點、疑點，設(shè)計好課堂練習(xí)，靈活處理教材。 “ 梳理探究 ” 設(shè)計的專題有：，中華文化的縮微景觀 。 4 個單元分別是：情感與意象 (現(xiàn)代詩歌 )，提要鉤玄 (古 代敘事散文 )，品人與品文 (記敘散文 )，博觀約取 (新聞、文學(xué) )。講練結(jié)合，夯實 基礎(chǔ)，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準備。 四、具體措施 ，適當(dāng)擴大學(xué)習(xí)面，引導(dǎo)學(xué)生注意知識的積累，從而提升學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和認識。 ，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。 注重語基的訓(xùn)練與指導(dǎo)，重視語法知識的講授，提高學(xué)生的語文層次。 口語交際：。 表達與交流 訓(xùn)練一般議論文的寫作。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，自我控制能力較強，都能按要求學(xué)習(xí)，基本完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，作業(yè)也較認真。課堂上鼓勵學(xué)生思考，運用多媒體、 講等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。同時加強閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準確、流暢地運用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點。古代一文論和雜文結(jié)合本 學(xué)期的訓(xùn)練 —— 議論文，應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的方法，激發(fā)學(xué)生對于自然科學(xué)的
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