20世紀(jì)之交的科學(xué)隨想_教案-資料下載頁(yè)
2024-11-21 00:02本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】科學(xué)發(fā)展的歷史；解中美科技發(fā)展及教育哲學(xué)上的差異。通過(guò)學(xué)生默讀、討論，在文中圈點(diǎn)批注完成本文的學(xué)習(xí)。隨著時(shí)間增長(zhǎng)而增長(zhǎng)。項(xiàng)目”，對(duì)多個(gè)國(guó)家的創(chuàng)新體系進(jìn)行了大規(guī)模的研究。高國(guó)民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力。1922年9月22日出生于中國(guó)安徽省合肥市。稱不守恒原理，因而與李政道共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。對(duì)中國(guó)的科技政策提出許多很有建設(shè)性的重要建議。1787年，他積極參加了制定美國(guó)憲法的工作，并組織了反對(duì)奴役黑人的運(yùn)動(dòng)。為了避免雷電對(duì)人類的傷害，他制成了第一根避雷針。破，1879年10月22日，愛(ài)迪生點(diǎn)燃了第一盞真正有廣泛實(shí)用價(jià)值的電燈。面來(lái)說(shuō)，這一發(fā)明是愛(ài)迪生一生中達(dá)到的登峰造極的成就。愛(ài)迪生效應(yīng)的現(xiàn)象：在點(diǎn)亮的燈泡內(nèi)有電荷從熱燈絲經(jīng)過(guò)空間到達(dá)冷板。
【正文】 業(yè)人口占人口總數(shù)的 80％以上；今天，美國(guó)的農(nóng)業(yè)人口，只占全國(guó)人口的 1％～ 2％，可是他們生產(chǎn)出來(lái)的糧食，不僅可以供全美國(guó)人食用，還可以出口到世界各地去。 明確： 1．舉例子、列數(shù)字、作比較。 2．有力地說(shuō)明了 “ 工業(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力 ” 。 （三）為什么在這兩百多年間能夠產(chǎn)生這么多的新事物呢？歸根到底，很簡(jiǎn)單，是因?yàn)楣I(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力。這個(gè)變化是一件非常驚人的事情。我可以隨便舉 個(gè)例子：一百年以前，世界的農(nóng)業(yè)人口占人口總數(shù)的80％以上；今天，美國(guó)的農(nóng)業(yè)人口，只占全國(guó)人口的 1％～ 2％，可是他初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案 20 世紀(jì)之交的科學(xué)隨想 10 們生產(chǎn)出來(lái)的糧食，不僅可以供全美國(guó)人食用，還可以出口到世界各地去。 _ 的修辭手法提出了說(shuō)明的重點(diǎn) ____ ，作者采用了什么說(shuō)明方法，具體分析這些說(shuō)明方法的作用。 “ 只 ” 起到了什么樣的表達(dá)效果？ 4.“ 不僅 ?? 還 ” 提示最后一句話是 _____________關(guān)系的復(fù)句，它起到_______________的作用。（明確： 兩百年 來(lái)產(chǎn)生這么多新事物的原因在于工業(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力。 、列數(shù)字、作比較；具體分析見結(jié)構(gòu)分析 “ 第 4 段 ” 。 3.“ 只 ” ，強(qiáng)調(diào)了美國(guó)農(nóng)業(yè)人口占全國(guó)人口的比率之低，并和下文他們糧食產(chǎn)量之高形成更為鮮明的對(duì)比，突出 “ 工業(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力 ” 。 ，強(qiáng)調(diào)美國(guó)糧食產(chǎn)量之高，突出 “ 工業(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn) 力 ” 。） （四）總結(jié)寫作特點(diǎn)： ，過(guò)渡自然。 ，引起下文。 、親切，準(zhǔn)確、嚴(yán)密。 三、總結(jié)反思 1. 這篇科學(xué)隨想，回顧了近兩百 年來(lái)世界上出現(xiàn)的許多新事物，分析了近兩百年特別是近二三十年新事物層出不窮的原因，并循此提出了“科”和“技”哪一個(gè)更重要的問(wèn)題，進(jìn)而溯源說(shuō)明了中國(guó)和美國(guó)的教育哲學(xué)在鼓勵(lì)創(chuàng)新的異同。 通過(guò)課文說(shuō)明的事理，我們明白一點(diǎn)，科學(xué)就是第一生產(chǎn)力。但是，目前我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、文化等方面，與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，的確存在著較大的差異；作為跨世紀(jì)的新一代，我們將肩負(fù)著“發(fā)展科技事業(yè)，振興祖國(guó)經(jīng)濟(jì)”的偉大而艱巨的使命。同學(xué)們，為實(shí)現(xiàn)這一遠(yuǎn)大目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)吧。 2. 探討這篇文章的文體。 經(jīng)過(guò)分析，第一，前半部分以說(shuō)明為主要的表達(dá)方式 ，后半部分以議論為主初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案 20 世紀(jì)之交的科學(xué)隨想 11 要的表達(dá)方式，說(shuō)明為議論服務(wù)；第二，這篇文章是一篇演講稿，主要發(fā)表自己的看法；第三，通過(guò)對(duì)文章題目的分析，文章的重點(diǎn)內(nèi)容是“隨想”。我們得出的結(jié)論是這篇文章屬于非典型的事理說(shuō)明文。 四、拓展延伸 閱讀附文 及“錢學(xué)森最后一次系統(tǒng)談話：大學(xué)要有創(chuàng)新精神” ，加深對(duì)課文及作者的認(rèn)識(shí) ，認(rèn)清中國(guó)的教育現(xiàn)狀 。 今天我們辦學(xué)，一定要有加州理工學(xué)院的那種科技創(chuàng)新精神，培養(yǎng)會(huì)動(dòng)腦筋、具有非凡創(chuàng)造能力的人才。我回國(guó)這么多年，感到中國(guó)還沒(méi)有一所這樣的學(xué)校，都是些一般的，別人說(shuō)過(guò)的才說(shuō)，沒(méi)說(shuō)過(guò)的就不敢說(shuō)，這樣是培 養(yǎng)不出頂尖帥才的。我們國(guó)家應(yīng)該解決這個(gè)問(wèn)題。你是不是真正的創(chuàng)新，就看是不是敢于研究別人沒(méi)有研究過(guò)的科學(xué)前沿問(wèn)題，而不是別人已經(jīng)說(shuō)過(guò)的東西我們知道，沒(méi)有說(shuō)過(guò)的東西，我們就不知道。所謂優(yōu)秀學(xué)生就是要有創(chuàng)新。沒(méi)有創(chuàng)新，死記硬背，考試成績(jī)?cè)俸靡膊皇莾?yōu)秀學(xué)生。 附：板書 （一） 回顧過(guò)去： 1． 新事物的產(chǎn)生 說(shuō)明 2． 新事物產(chǎn)生的原因 （二）展望未來(lái)： 1． 隨想一：科與技的關(guān)系 議論 2． 隨想二：中美教育哲學(xué)的差異 （三）挑戰(zhàn)權(quán)威，勇于創(chuàng)新 非典型的事理說(shuō)明文
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