第27課世紀(jì)之交的世界格局(1)-資料下載頁
2024-11-24 15:51本頁面
【導(dǎo)讀】——由此引入，開始探討。觀看了剛才的資料片，你知道蘇聯(lián)解體是怎么回事了嗎?蘇聯(lián)解體的實(shí)質(zhì)是什么?你能說說蘇聯(lián)解體對社會(huì)主義國家產(chǎn)生了哪些影響嗎？它的發(fā)生又給世界格局又帶來。幫助學(xué)生感受蘇東劇變的經(jīng)過，探究多極化趨勢加強(qiáng)的大背景。采取的空中打擊將“既不會(huì)減弱也不會(huì)停止”；1999年3月24日晚，戰(zhàn)爭爆發(fā)，兩極格局瓦解后，世界形勢的發(fā)展特點(diǎn)是什么？下的兩極格局更有利于世界和平的發(fā)展，你同意這種說法嗎？以美國為首的北約打著“人權(quán)高于主權(quán)”的旗號，對南聯(lián)盟進(jìn)行長達(dá)78天的狂轟濫炸，以“接龍”小游戲的方式，從教師開始，依次快速講出歐盟的成員國。體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同層次學(xué)生的要求。維護(hù)世界和平而努力的理想，有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。是課堂教學(xué)中難于把握的；
【正文】 體 世 界 格 局 兩極格局瓦解 多極化趨勢加強(qiáng) 世 界 形 勢 總趨勢：走向緩和 緩和與緊張、和平與動(dòng)蕩并存 突破目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識體系，有利于學(xué) 生從宏觀上把握本節(jié)的主干知識 [來源 :學(xué)科網(wǎng) ] 鞏固提高升華史實(shí) [來源 :Z* xx* o m][來源 :學(xué)科網(wǎng) ZX X K ] 體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同層次學(xué)生的要求。 五、說評價(jià) 1\ 通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以全面掌握本節(jié)的內(nèi)容，通過教師正確引導(dǎo)， 學(xué)生可以逐漸掌握論從史出和史論結(jié)合的思維方法，開始養(yǎng)成與他人合作的意識，樹 立為維護(hù)世界和平而努力的理想，有利于學(xué) 生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。 2\有待進(jìn)一步探討的問題： 本節(jié)課涉及的時(shí)政問題和有爭議的問題較多，怎么謹(jǐn)慎穩(wěn) 妥的處理好合作探究的 “度 ”，是課堂教學(xué)中難于把握的； 在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，能否把整個(gè)教學(xué) “預(yù)案 ”有效地付諸實(shí)施，以及怎么把本節(jié)與必修Ⅱ中相關(guān)內(nèi)容更緊密地進(jìn)行銜接，也是有待進(jìn)一步思考的問題
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