20xx屆優(yōu)化方案高考生物蘇教版第3講細胞中的生物大分子二——蛋白質(zhì)和核酸-資料下載頁
2024-11-20 23:58本頁面
【導讀】第3講細胞中的生物大分子(二). 第一單元細胞的化學組成?？季V點擊考情示例。蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能。核酸的結(jié)構(gòu)和功能Ⅱ2020海南12、新課標全國Ⅱ1、重慶1、江蘇12020海南16. 2020海南2、上海3、廣東32020重。2．分子式中只要有氨基和羧基，就可以判斷為構(gòu)成生物體的氨。3．蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素是氮(). 4．蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時，其特定功能并未發(fā)生改。7．可選用植物的葉肉細胞作為觀察DNA和RNA在細胞中分布的。解惑多肽呈鏈狀結(jié)構(gòu)，往往無生物活性；蛋白質(zhì)具。核糖A、G、C、U. 儲存遺傳信息，控制蛋白質(zhì)的合成。有些病毒只含有RNA，它們。真核生物的DNA主要集中在________內(nèi)，線粒體、葉綠體內(nèi)。A．分子量最大的氨基酸是甘氨酸。C．氨基酸分子之間通過脫水縮合形成肽鍵。由于缺乏中間產(chǎn)物，有。和核苷酸的數(shù)量和排列順序等不同而具有特異性，可作為鑒。而核苷酸作為構(gòu)成核酸的基本單位，在
【正文】 質(zhì)中含有肽鍵。將加熱變性的蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑混合，如果也能發(fā)生紫色反應，則證明蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有完全斷裂 (3)① 取 2支試管，編號 2； ② 向兩支試管中分別加入 2 mL稀釋的蛋清液，并將 1號試管中的蛋清液加熱煮沸 3～ 5 min； ③向兩支試管中，分別加入 2 mL g/mL的 NaOH溶液，振蕩試管； ④ 然后分別向兩支試管中緩慢滴入 4滴 g/mL的 CuSO4溶液，振蕩試管，觀察實驗現(xiàn)象 (4)1號、 2號試管中均出現(xiàn)紫色反應 (5)蛋白質(zhì)在加熱變性后肽鍵沒有完全斷裂 欄目導引 第一單元 細胞的化學組成 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯誤清零 高頻考點 深度剖析 回歸教材 夯實基礎(chǔ) [典例示法 ] 請解答氨基酸和蛋白質(zhì)的相關(guān)問題： (1)現(xiàn)有氨基酸 800個，其中氨基總數(shù)為 810，羧基總數(shù)為 808，則由這些氨基酸合成的含有兩條肽鏈的蛋白質(zhì)共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目分別是 ____① ____、 ____② ____、 ____③ ____。 (2)經(jīng)氨基酸自動分析儀測定三種多肽化合物：催產(chǎn)素、牛加壓素和人血管舒張素均有 9個氨基酸，但其功能各不相同，最可能的原因是 ______________④ ______________；構(gòu)成這三種多肽最多共有 ______________⑤ ______________種氨基酸。 欄目導引 第一單元 細胞的化學組成 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯誤清零 高頻考點 深度剖析 回歸教材 夯實基礎(chǔ) [錯答分析 ] 序號 錯答展示 錯因分析 ① “或 “799” 未審清該蛋白質(zhì)有兩個肽鏈或?qū)?“ 肽鍵 ” 與 “ 氨基 ” 混淆 ② “10” 漏掉兩肽鏈的末端有兩個氨基 ③ “8” 漏掉兩肽鏈的末端有兩個羧基 ④ “ 氨基酸的種類、排列順序不同 ” 或 “ 氨基酸的種類、排列順序、空間結(jié)構(gòu)不同 ” 答題不完整或理解不到位，還有多肽形成蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同 ⑤ “或算不出來 審題不仔細，不是形成多少種多 肽，而是需多少種氨基酸 欄目導引 第一單元 細胞的化學組成 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯誤清零 高頻考點 深度剖析 回歸教材 夯實基礎(chǔ) [正確答案 ](1)798 12 10 (2)氨基酸的種類、排列順序不同及多肽形成蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同 20 欄目導引 第一單元 細胞的化學組成 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯誤清零 高頻考點 深度剖析 回歸教材 夯實基礎(chǔ) [誤區(qū)辨析 ] 易錯點 1 認為多肽就是蛋白質(zhì) [點撥 ] 多肽 蛋白質(zhì) 有無空間結(jié)構(gòu) 無 有 聯(lián)系 蛋白質(zhì)可由一條或幾條肽鏈形成 提醒 翻譯的直接產(chǎn)物 ——多肽，不叫蛋白質(zhì)，必須經(jīng)加工，形成一定的空間結(jié)構(gòu)才叫蛋白質(zhì) 欄目導引 第一單元 細胞的化學組成 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯誤清零 高頻考點 深度剖析 回歸教材 夯實基礎(chǔ) 易錯點 2 對蛋白質(zhì)變性理解不透 [點撥 ] 高溫使蛋白質(zhì)變性的原因不是破壞了氨基酸之間的肽鍵，而是破壞了肽鏈盤曲折疊形成的空間結(jié)構(gòu)。 易錯點 3 ATP、 DNA、 RNA和核苷酸中 “A”的含義易混淆 [點撥 ] (1)核苷酸分子中的 A是腺嘌呤。 (2)ATP中的 A是腺苷，由腺嘌呤和核糖組成。 (3)DNA和 RNA中的 A分別是腺嘌呤脫氧核苷酸和腺嘌呤核糖核苷酸。 欄目導引 第一單元 細胞的化學組成 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯誤清零 高頻考點 深度剖析 回歸教材 夯實基礎(chǔ) 易錯點 4 RNA與 ATP的關(guān)系不清楚 [點撥 ] (1)元素組成都是 C、 H、 O、 N、 P。 (2)ATP去掉兩個磷酸基團后的剩余部分是組成 RNA的基本單位之一的腺嘌呤核糖核苷酸。 易錯點 5 誤認為利用核苷酸與氨基酸可以鑒別不同的物種 [點撥 ] 核酸和蛋白質(zhì)均具有物種特異性和個體差異性，但是核苷酸與氨基酸沒有物種特異性。 欄目導引 第一單元 細胞的化學組成 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯誤清零 高頻考點 深度剖析 回歸教材 夯實基礎(chǔ) 1．朊病毒蛋白 (PrP)有兩種：一種是 PrPc，一種是 PrPsc，它們的比較如下表： 朊病毒蛋白 PrPc PrPsc 空間結(jié)構(gòu) 以螺旋為主 以折疊為主 溶解度 高 低 致病性 不致病 致病 肽鏈中氨基酸排列順序 相同 欄目導引 第一單元 細胞的化學組成 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯誤清零 高頻考點 深度剖析 回歸教材 夯實基礎(chǔ) 由此可以推測這兩種蛋白質(zhì)表現(xiàn)出不同性質(zhì)的原因是 ( ) A．溶解度不同 B．氨基酸的種類不同 C．空間結(jié)構(gòu)不同 D．氨基酸的數(shù)量不同 解析：由表中信息可知，兩種蛋白質(zhì)的肽鏈中氨基酸排列順序相同，由此可確定兩種蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同是它們表現(xiàn)出不同性質(zhì)的原因。 C 欄目導引 第一單元 細胞的化學組成 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯誤清零 高頻考點 深度剖析 回歸教材 夯實基礎(chǔ) 2． (2020徐州高三檢測 )在下列四種化合物的化學組成中，與圓圈中 “A”所對應的名稱相符合的是 ( ) A． ① —腺嘌呤核糖核苷酸 B． ② —腺苷 C． ③ —腺嘌呤脫氧核苷酸 D． ④ —腺嘌呤 D 欄目導引 第一單元 細胞的化學組成 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯誤清零 高頻考點 深度剖析 回歸教材 夯實基礎(chǔ) 解析： ATP中的 A表示腺苷， DNA簡圖中的 A表示腺嘌呤脫氧核糖核苷酸， RNA中的 A表示腺嘌呤核糖核苷酸，核糖核苷酸簡圖中的 A表示腺嘌呤。 欄目導引 第一單元 細胞的化學組成 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯誤清零 高頻考點 深度剖析 回歸教材 夯實基礎(chǔ) 欄目導引 第一單元 細胞的化學組成 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯誤清零 高頻考點 深度剖析 回歸教材 夯實基礎(chǔ) 本部分內(nèi)容講解結(jié)束 按 ESC鍵退出全屏播放
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