20xx屆優(yōu)化方案高考生物蘇教版第4講生命活動的基本單位——細胞(含原核細胞與真核細胞)-資料下載頁
2024-11-20 23:58本頁面
【導(dǎo)讀】第二單元細胞的結(jié)構(gòu)和功能。第4講生命活動的基本單位?？季V點擊考情示例。細胞學(xué)說的建立過程Ⅰ2020江蘇22020北京2. 多種多樣的細胞Ⅱ2020廣東242020上海52020山東5、海南10. 種多樣的細胞——。2．一個乳酸菌既屬于細胞層次又屬于個體層次(). 3．團藻的DNA位于擬核中(). 4．細菌沒有線粒體，不能進行有氧呼吸(). 5．藍藻無葉綠體，但能進行光合作用(). 6．細胞學(xué)說從一個方面揭示了生物界的統(tǒng)一性。7．病毒是一種生物，但它不是一個獨立的生命系統(tǒng)(). 2．電子顯微鏡放大倍數(shù)、原理、觀察對象。項目透射電子顯微鏡掃描電子顯微鏡。1．成人身體約有1014個細胞。這些細胞大約有200多種不同。的類型，根據(jù)分化程度的不同，又可分為600多種。C．甲型H1N1流感病毒
【正文】 高效突破 規(guī)范答題 錯誤清零 高頻考點 深度剖析 回歸教材 夯實基礎(chǔ) 2．如下圖所示：甲圖中 ①② 表示目鏡， ③④ 表示物鏡， ⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同放大倍數(shù)下觀察到的圖像。下面描述正確的是 ( ) A． ① 比 ② 的放大倍數(shù)大， ③ 比 ④ 的放大倍數(shù)小 B．把視野里的標本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，應(yīng)選用 ②③ C．從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確的調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 → 調(diào)節(jié)光圈 → 移動標本 → 轉(zhuǎn)動細準焦螺旋 D．若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是 ②④⑥ B 欄目導(dǎo)引 第二單元 細胞的結(jié)構(gòu)和功能 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯誤清零 高頻考點 深度剖析 回歸教材 夯實基礎(chǔ) 解析： ①② 中 ② 的放大倍數(shù)大， ③④ 中 ③ 的放大倍數(shù)大， ⑤⑥ 中 ⑤ 的放大倍數(shù)大，若使放大倍數(shù)最大，應(yīng)是 ②③⑤ 的組合。乙圖細胞小、數(shù)目多，應(yīng)是低倍鏡下觀察到的圖像，轉(zhuǎn)為丙 (高倍鏡下圖像 )應(yīng)先把觀察的物像移至視野正中央再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換上高倍物鏡。 欄目導(dǎo)引 第二單元 細胞的結(jié)構(gòu)和功能 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯誤清零 高頻考點 深度剖析 回歸教材 夯實基礎(chǔ) [典例示法 ] 下面是四類細胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答： 欄目導(dǎo)引 第二單元 細胞的結(jié)構(gòu)和功能 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯誤清零 高頻考點 深度剖析 回歸教材 夯實基礎(chǔ) (1)從結(jié)構(gòu)上看： ________與其他三者的差別最大，主要表現(xiàn)為 _______① _________。 (2)Ⅳ 屬于 ____② ____細胞，判斷依據(jù)是 _______③ ______。 (3)將 Ⅱ 細胞置于 g/mL的蔗糖溶液中，細胞將會發(fā)生 _____現(xiàn)象，與該過程有關(guān)的細胞器是 ____④ ____(填序號 )。 (4)四類細胞中共有的細胞器是 ________。 (5)在離體條件下，若將 Ⅰ 進行細胞培養(yǎng)，則會周期性消失和重現(xiàn)的細胞結(jié)構(gòu)是 ______⑤ ______(填結(jié)構(gòu)名稱 )。 (6)顯微鏡目鏡為 10 、物鏡為 10 時，視野中被相連的 64個細胞所充滿，若物鏡轉(zhuǎn)換為 40 后，則在視野中可檢測到的分生組織細胞數(shù)為 ____⑥ ____個。 欄目導(dǎo)引 第二單元 細胞的結(jié)構(gòu)和功能 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯誤清零 高頻考點 深度剖析 回歸教材 夯實基礎(chǔ) [錯答分析 ] 欄目導(dǎo)引 第二單元 細胞的結(jié)構(gòu)和功能 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯誤清零 高頻考點 深度剖析 回歸教材 夯實基礎(chǔ) [正確答案 ](1)Ⅲ 無以核膜為界限的細胞核 (無核膜或無成形的細胞核 ) (2)低等植物 具有細胞壁和葉綠體，同時還有中心體 (3)質(zhì)壁分離 ⑤ (4)核糖體 (5)核仁、核膜 (或染色體、紡錘體 ) (6)4 欄目導(dǎo)引 第二單元 細胞的結(jié)構(gòu)和功能 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯誤清零 高頻考點 深度剖析 回歸教材 夯實基礎(chǔ) 易錯點 1 誤認為單細胞生物都是原核生物 [點撥 ] 單細胞的原生動物 (如常見的草履蟲、變形蟲、瘧原蟲等 )是真核生物；單細胞綠藻 (如衣藻 )、單細胞真菌 (如酵母菌 )等都是真核生物。 易錯點 2 誤認為生物名稱中帶有 “ 藻 ” 字的都是原核生物 [點撥 ] 藍藻 (念珠藻、魚腥藻、顫藻、螺旋藻、發(fā)菜等 )屬于原核藻類，但綠藻、紅藻等屬于真核藻類。 [誤區(qū)辨析 ] 欄目導(dǎo)引 第二單元 細胞的結(jié)構(gòu)和功能 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯誤清零 高頻考點 深度剖析 回歸教材 夯實基礎(chǔ) 易錯點 3 誤認為生物名稱中帶有 “ 菌 ” 字的都是細菌 [點撥 ] (1)細菌：從名稱上看，凡是 “ 菌 ” 字前帶有 “ 桿 ” “ 球 ”“ 螺旋 ” 及 “ 弧 ” 字的都是細菌，細菌屬于原核生物。(2)放線菌：屬于原核生物。 (3)真菌類：屬于真核生物，包括酵母菌、霉菌 (根霉、青霉、曲霉、毛霉等 )、大型真菌 (蘑菇、木耳、銀耳、猴頭、靈芝等 )。 易錯點 4 病毒不是生物 [點撥 ] 病毒被認作生物主要并不是因為能新陳代謝，病毒單獨存在時不具備生物活性，不能獨立進行新陳代謝。主要因為病毒能進行增殖。 欄目導(dǎo)引 第二單元 細胞的結(jié)構(gòu)和功能 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯誤清零 高頻考點 深度剖析 回歸教材 夯實基礎(chǔ) 1．下列有關(guān) “菌 ”的描述中，不正確的是 ( ) A．酵母菌可以進行有氧呼吸和無氧呼吸 B．硝化細菌無染色體，故不能產(chǎn)生可遺傳變異 C．乳酸菌在細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)乳酸 D． S型肺炎雙球菌有莢膜，菌落光滑，有毒性 解析：酵母菌為兼性厭氧型微生物， A項正確；硝化細菌是單細胞的原核生物，無染色體，但可以 產(chǎn)生 基因 突變， B項錯誤；乳酸菌為原核生物，進行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)， C項正確； S型肺炎雙球菌菌落光滑，有毒性， D項正確。 B 欄目導(dǎo)引 第二單元 細胞的結(jié)構(gòu)和功能 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯誤清零 高頻考點 深度剖析 回歸教材 夯實基礎(chǔ) 2．下列說法正確的是 ( ) A．病毒能夠通過增殖延續(xù)子代，屬于生命系統(tǒng) B．木耳、銀耳、靈芝屬于植物 C．原核細胞沒有細胞核，真核細胞不一定都有細胞核 D．破傷風桿菌及蛔蟲細胞都沒有線粒體，只能進行無氧呼吸；根霉菌、酵母菌有線粒體，能進行有氧呼吸 解析：對生物界的類別界定不清 晰，易錯 選 B 項。對 “ 生物 ” 、 “ 生命系統(tǒng) ” 、 “ 細 胞核 ” 等基本概念的內(nèi)涵、外延界定不清易錯選 A項或 D項。 C 欄目導(dǎo)引 第二單元 細胞的結(jié)構(gòu)和功能 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯誤清零 高頻考點 深度剖析 回歸教材 夯實基礎(chǔ) 欄目導(dǎo)引 第二單元 細胞的結(jié)構(gòu)和功能 隨堂檢測 高效突破 規(guī)范答題 錯誤清零 高頻考點 深度剖析 回歸教材 夯實基礎(chǔ) 本部分內(nèi)容講解結(jié)束 按 ESC鍵退出全屏播放
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