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小學(xué)教師個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文格式10篇-資料下載頁

2025-08-28 15:02本頁面
  

【正文】 的好友影響他 )、懲戒凈。簡(jiǎn)潔、形象、生動(dòng)、 實(shí)用。八中孫校長(zhǎng)圍繞實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo) (讓分?jǐn)?shù)線變成綠色、讓質(zhì)量變得低碳、讓教育回歸本質(zhì) )提出二三四思路:即,二條規(guī)律是教育應(yīng)遵循教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律 。三個(gè)實(shí)現(xiàn)是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育具體化、課程改革校本化、學(xué)校管理人文化 。四個(gè)重視是重視德育有效實(shí)踐研究、重視積極向上文化打造、重視課堂教學(xué)改革與校本課程開發(fā)、重視教育的重新定位。全面、具體,給人啟迪。 通過交流與討論,明晰了工作中一些模糊的認(rèn)識(shí),堅(jiān)定了硬件標(biāo)準(zhǔn)化后應(yīng)快速走上內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展道路,應(yīng)統(tǒng)一思想,明確目標(biāo),加強(qiáng)管理,培育教師,開發(fā)課程,提升質(zhì)量,積極踐 行讓翠屏孩子授受更好教育的辦學(xué)追求。 小學(xué)教師個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇 8 今天參加了縣教育局組織的培訓(xùn)活動(dòng),使我受益匪淺,感受頗深,下面是我學(xué)習(xí)中就口語交際學(xué)習(xí)策略的一點(diǎn)心得體會(huì)。 聽得仔細(xì)。 “ 聽 ” 是口語交際的第一步,因此口語交際教學(xué)首先要教會(huì)學(xué)生善做 “ 傾聽者 ” ,只有聽清楚、聽明白,才能理解別人 “ 說的什么 ” ,弄清了別人說話的意思,才能有針對(duì)性地說,才能說到點(diǎn)子上。否則,就會(huì)詞不達(dá)意,張冠李戴,鬧出笑話。我們?cè)诮虒W(xué)生聽的時(shí)候,要教學(xué)生會(huì)聽、善聽,既要讓學(xué)生明白 “ 聽什么 ” 、 “ 為什么聽 ” ,更要把教會(huì)學(xué)生 “ 怎樣聽 ” 作為教 學(xué)的主攻方向。聽的時(shí)候要認(rèn)真,目視對(duì)方,面帶微笑,聽清楚對(duì)方講話的主要意思。沒有聽明白的,應(yīng)及時(shí)詢問和請(qǐng)教。為了強(qiáng)化聽力,我常常讀一些文章讓同學(xué)們簡(jiǎn)述內(nèi)容,來培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣。 說得明白。有說才有聽,有聽必有說,二者是密不可分的。要想聽者專其心,必先說者達(dá)其意,說者必須巧舌如簧,能抓住聽者的心。那么在說的訓(xùn)練中,我們要求學(xué)生首先要緊扣主旨來 “ 說 ” 。主旨或觀點(diǎn)的提出要鮮明,提綱挈領(lǐng),一語中的。然后再想一想從哪幾個(gè)方面展開,要有意識(shí)地運(yùn)用語音、語調(diào)、停頓、節(jié)奏、重音等抑揚(yáng)頓挫來加強(qiáng)表達(dá)的效果,并與所說的內(nèi)容有 機(jī)配合,相得益彰,使語言顯出層次美、變化美、個(gè)性美。在說的時(shí)候,先說什么,再說什么,想好了再說,不重復(fù),語言連貫,有表達(dá)的 39。自信心。這樣說出來的一段話,才會(huì)條理清晰、綱舉目張、通順流暢。 善于交流。 “ 說 ” 的目的最終還是為了達(dá)到人與人之間的和諧交流,傳遞信息,表達(dá)情感。生病了向老師請(qǐng)假要交流,搞班級(jí)活動(dòng)要交流,同學(xué)誤解時(shí)溝通要交流,與父母、與同學(xué)、與他人 ?? 處在社會(huì)中,交流無處不在。如何讓交流變得快樂而實(shí)效?這就要善于交流。需要教給學(xué)生一定的交際技巧。人們?cè)诿鎸?duì)面的交際過程中,需要察言觀色,快捷地判斷對(duì) 方談話的目的、想法、側(cè)重點(diǎn),迅速地作出反應(yīng),靈敏地想出應(yīng)答的語言來表情達(dá)意。比如,如何在交際的最初幾分鐘迅速打動(dòng)對(duì)方?面對(duì)尷尬局面如何處理?此外,還要教給學(xué)生如何利用交際中的肢體語言,如面部表情、體態(tài)動(dòng)作等,增強(qiáng)口語的表達(dá)效果。所謂“ 到哪山唱哪山的歌 ” ,教會(huì)學(xué)生根據(jù)交際對(duì)象、交際場(chǎng)合、交際語境的不同,適時(shí)調(diào)整自己,提高應(yīng)變能力等等。 小學(xué)教師個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇 9 師德即教師的職業(yè)道德,是教師從事教育教學(xué)工作時(shí)應(yīng)遵循的道德規(guī)范和必備的道德品質(zhì)。在前面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中,教師素質(zhì)的提高無可置疑地成為首要焦點(diǎn)。 其中師德修養(yǎng)由于其在幼兒園中的特殊地位和作用,尤其顯得重要。 一、明理激情,提高認(rèn)識(shí) 知、情、意、行是師德心理構(gòu)成的 `四要素,而 “ 知 ” 是基本的 39。任何一種道德,只有對(duì)它產(chǎn)生了正確的認(rèn)識(shí)之后,才有可能內(nèi)化為情感和思想,外化為行為和習(xí)慣,因此,在組織教師學(xué)習(xí)貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》時(shí),必須要求教師認(rèn)識(shí)和認(rèn)真做到。 二、師德建設(shè),重在內(nèi)外結(jié)合 所謂內(nèi)外結(jié)合,是指在培養(yǎng)良好師德的過程中,既要重視運(yùn)用外部的力量強(qiáng)化農(nóng)村幼兒教師的道德意識(shí),又要因地制宜,更重要的是依靠教師發(fā)自內(nèi)心的信念。一個(gè)教師只有真正懂得了師德 要求的重要性,只有發(fā)自內(nèi)心地對(duì)人民教師道德義務(wù)的真誠(chéng)信服和具有強(qiáng)烈的責(zé)任感,才會(huì)在教育實(shí)踐中更好地愛崗敬業(yè)、為人師表。圍繞師德建設(shè),幼兒園同時(shí)可開展一些豐富多彩的教育活動(dòng)。如,開展師表形象大討論。結(jié)合大討論,發(fā)動(dòng)教師收集整理 “ 教育忌語 ” ,創(chuàng)作選編師德 “ 錦言妙語 ” ,來推動(dòng)師德建設(shè),促使教師事事處處努力作幼兒的表率,以自己的良好形象來教育和感化幼兒。 總之,教師職業(yè)道德建設(shè)的重要,已為古今中外所共識(shí)。時(shí)代要求素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)一代有創(chuàng)新能力,能自主學(xué)習(xí),全面發(fā)展,具有健全人格和良好社會(huì)適應(yīng)能力的一代新人。因此 ,農(nóng)村幼兒師德建設(shè)任重道遠(yuǎn)。必須按照 “ 政治堅(jiān)定,素質(zhì)過硬,品格高尚,知識(shí)淵博,精于教書,勤于育人 ” 的師德要求,結(jié)合實(shí)際,做到目標(biāo)明確、措施具體、突出重點(diǎn)、務(wù)求實(shí)效,使師德教育經(jīng)?;⒅贫然?、規(guī)范化,力爭(zhēng)把師德教育提到一個(gè)新的水平。同時(shí),要把每個(gè)教師都培養(yǎng)成為具有良好師德的人,去勝任這項(xiàng)光榮的工作。 小學(xué)教師個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇 10 20__年 3 月 17 日到 3 月 18 日,我們臨沂杏園小學(xué)語文組的青年教師有幸到臨沂第九實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了臨沂市小學(xué)語文骨干教師提高班第五次集體學(xué)習(xí)活動(dòng),下面是我作為青年教師的一點(diǎn)感想。 首先,令人難忘的是不拘一格的課堂導(dǎo)入形式。 縱觀這幾節(jié)作文教學(xué),其導(dǎo)入環(huán)節(jié)可謂是不拘一格,如李樂璇老師以和孩子們看動(dòng)畫片《盲人摸象》的方式導(dǎo)入,讓孩子說說自己的感想;李太成老師則播放了韓紅的歌曲《天亮了》,進(jìn)行情境渲染;馬向明老師在執(zhí)教《寫身邊熟悉人的一件事》時(shí),以做游戲的方式導(dǎo)入,輕松有趣。教師可以在這些有趣的方式中創(chuàng)造一個(gè)境,學(xué)生在入情入境的同時(shí),感覺到作文寫作似乎不是想象中的如此高深即遠(yuǎn)。因此,這種適時(shí)的引導(dǎo)是必要的。教師在備課時(shí),最好能花盡心思去備出這種() “ 美麗的形式 ” ,盡最大可能地去 “ 誘惑 ” 這些 孩子輕松地邁入作文寫作的門檻,快快樂樂地步入作文寫作的華堂。 其次,修得一支生花筆。 就作文教學(xué)而言,教師對(duì)學(xué)生的寫作指導(dǎo)師必要的,但最好的指導(dǎo)卻是極為簡(jiǎn)單的 —— 讓學(xué)生廣泛地閱讀。閱讀對(duì)于寫作來說,是最根本、最重要、最有效的 “ 大技 ” ,如果漠視課外閱讀,想引導(dǎo)語感尚未成熟的中小學(xué)生通過學(xué)習(xí)語法寫出結(jié)構(gòu)正確的句子,通過分析別人的詞采寫出漂亮的句子,這是在繞遠(yuǎn)路,在隔靴搔癢。通過閱讀提高寫作能力,表面上看是個(gè)漫長(zhǎng)的過程,實(shí)際上他是最經(jīng)濟(jì)、最有效、最省心的辦法,是真正的 “ 捷徑 ” 。同時(shí),一個(gè)不閱讀的人是蒙昧的,一個(gè)不 閱讀的家庭式無趣的,一個(gè)不閱讀的民族是淺薄的。作為人民教師,我們要耐心地送給學(xué)生一支生花筆,留給他們充分的閱讀空間與時(shí)間,同時(shí),倡導(dǎo)孩子的 39。家長(zhǎng)們與孩子一起讀書,一起交流,與孩子一起成長(zhǎng)。 再次,是骨干教師精彩獨(dú)到的講評(píng)。 要想對(duì)別人的課堂教學(xué)進(jìn)行講評(píng),作為講評(píng)者,需要站在比課堂教學(xué)更為高遠(yuǎn)的高度,心里裝著的必須是深刻的見解。在這次活動(dòng)中,我看到很多骨干老師在對(duì)別人的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)上見解獨(dú)到,我在他們的娓娓道來中感受頗深 —— 為他們的語言所折服,為他們所站的高度所汗顏,為他們的風(fēng)度所傾倒。誠(chéng)然,他們這些隨時(shí)隨地從大腦中提取的見解,是以臺(tái)下的汗水為代價(jià)的。因此,我們?cè)谘瞿降絼e人成就的同時(shí),要認(rèn)真思索自我 :我作為一名青年教師,我對(duì)今后的職業(yè)生涯進(jìn)行過認(rèn)真細(xì)致地規(guī)劃嗎?我要取得哪些成就?我能取得哪些成就?一想到這些,內(nèi)心不免涌起陣 陣驚濤駭浪。不要怕,不要怕,做最好的自己是最重要的,而且,一定要享受這個(gè)做出最好自己的自己。 以上是我作文教學(xué)門外談。畢竟是青年教師,沒有多少實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因此,我們有兩重身份,是老師的同時(shí),也是學(xué)生。探索教育之路的同時(shí),打造完美的自我,打造杏園永遠(yuǎn)萬紫千紅的春天。
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