19統(tǒng)一多民族國家的鞏固教學設計-資料下載頁
2024-11-20 23:48本頁面
【導讀】合、分析和概括能力。展的主流，各族人民在共同締造統(tǒng)一的多民族國家中，都作出自己的貢獻。扈特部千里迢迢回歸祖國，是值得我們歌頌的愛國主義行為。難理解，這是本課難點。應讓學生理解，在清朝統(tǒng)一政權下，我國形成了一個以。各族人民之間的經濟、文化聯系加強了，邊疆地區(qū)得到開發(fā)，我國統(tǒng)一的。多民族國家進一步得到鞏固，基本奠定了今天的民族格局。這三位皇帝以及清朝入關的第一位皇帝順治帝，為清朝鞏固統(tǒng)一。多民族國家做出了非常大的貢獻，今天我們就來了解這一部分內容。清政府通過哪些措施、斗爭，加強對西藏、新疆地區(qū)的管轄？清朝初期疆域范圍如何？組互相批閱；“自主檢測”，檢驗自學成果。身份，報道這一事件。設駐藏大臣代表中央政。乾隆皇帝時規(guī)定：駐藏大臣督辦西藏事務，地位與達賴、班禪平等。典禮，也由駐藏大臣主持。自然；看結果，更要滲透做題的方法技巧。
【正文】 數貴族勢力分裂祖國的陰謀是不可能得逞的。 今天任何分裂祖國的陰謀都不能得逞。 ： 在中國歷史上，為統(tǒng)一多民族國家的鞏固做出貢獻的還有哪些歷史人物？說說他們的故事。 ： 學生展示時畫出清朝疆域的大致范 圍，在西北（新疆地區(qū)）、西南（西藏）分別寫出清朝為鞏固統(tǒng)一多民族國家做出的措施或斗爭。 ： 清朝政府對內、對外都采取了哪些措施或斗爭來鞏固統(tǒng)一多民族國家？ ： 導學案適時檢測 三、 教學反思 ： 本節(jié)課時間把握較好，“ 7+1”教學模式環(huán)節(jié)完整；任務明確，學生的展示十分精彩，能充分體現學生的主體地位，展示學生的理解、表演、創(chuàng)新等多方面能力；評價方式多元；另外，相對于平時，本節(jié)課語速有所加快，使得課堂節(jié)奏較快。需改進的地方： ，還需繼續(xù)潤色； 自然； 看結果，更要滲透做題的方法技巧。
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