【導(dǎo)讀】以圖片展示泰山的壯美，讓學(xué)生收集泰山的相關(guān)資料。的詩作，讓學(xué)生將對(duì)泰山美景的感受寫到空白處。書法、重要的歷史事件、歷史名人等。設(shè)計(jì)拓展練習(xí)，讓學(xué)生。收集其他名山資料，相互交流。以探究的形式組織教科書。提出問題，通過學(xué)生探究了解黃河在我們。生產(chǎn)、生活中，在歷史中的重要作用。重，并由此引發(fā)一系列不良后果。召開主題班會(huì)或?qū)懗h書等增強(qiáng)學(xué)。學(xué)生探究了解孔子的生平及對(duì)中國文化及教育的貢獻(xiàn)。國和世界的影響，并建立一個(gè)有關(guān)孔子的資源庫。以簡報(bào)或手抄報(bào)的。力的培養(yǎng)和提升。1知識(shí)目標(biāo)：了解泰山的壯美景觀和文化內(nèi)涵及其相關(guān)的古老文明。國的博大精深文化藝術(shù)的情感。總體認(rèn)識(shí)泰山的風(fēng)格。無比，攀登泰山需要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。這座奇形異狀的高山，好像是為神靈所特意創(chuàng)造，大

　　

【正文】 的發(fā)現(xiàn)最多，誰的調(diào)查表設(shè)計(jì)的最具個(gè)性。小組內(nèi)交流填寫相關(guān)內(nèi)容。 A、動(dòng)物資源、 B、植物資源、 C、金屬資源、 D、石油資源（師順便出示大慶油田的圖片） E、鋼鐵工業(yè)、 F、化學(xué)工業(yè)、 G、汽車制造業(yè)、 H、東北平原 的農(nóng)產(chǎn)品，東北平原的主要農(nóng)產(chǎn)品是小麥 ,玉米和大豆 。東北平原的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量大 ,不僅滿足當(dāng)?shù)匦枰?,而且能大量運(yùn)往祖國各地。 （ 1）請同學(xué)以小組為單位整理調(diào)查表，在整理過程中發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)說法有錯(cuò)誤，小組中的其他同學(xué)一定要一起把它改過來。整理好后選一名代表用實(shí)物投影展示給大家看，并進(jìn)行講解。（給同學(xué)們充分的分析、整理的時(shí)間，教師進(jìn)行適時(shí)地指導(dǎo)） （ 2）整理好后小組代表進(jìn)行展示講解。（第一小組以后的小組展示全部內(nèi)容但只進(jìn)行補(bǔ)充講解。） （ 3）談?wù)劵顒?dòng)之后的感受。 （ 4）分組總結(jié)展示本小組的調(diào)查結(jié)果：補(bǔ)充：“東北三寶”人 參、鹿茸、貂皮。 大慶油田在黑龍江省，是我國最大的油田。在東北地區(qū)，煤、鐵等礦產(chǎn)資源也十分豐富。鋼鐵工業(yè)、化學(xué)工業(yè)、汽車制造業(yè)也都聞名全國。 四、北大荒的開墾 師：現(xiàn)在的東北風(fēng)景迷人，資源豐富，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，可是這一切人們卻付出了艱辛的勞動(dòng)。 1．學(xué)生閱讀課本 57 頁的內(nèi)容。 2．學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際談感受。 五、小結(jié)：通過學(xué)習(xí) ,我們了解了東北地區(qū)的大致范圍 ,知道東北地區(qū)林海雪原的自然環(huán)境 ,以及這里擁有的豐富的自然資源，我們絕對(duì)不能亂砍亂伐，要合理的開發(fā)和利用 江南水鄉(xiāng) 主題一 :水上人家 教學(xué)目標(biāo)： 1．讓 學(xué)生了解長江三角洲的地理位置和自然環(huán)境。 2．通過了解江南水鄉(xiāng)的資料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)這里的環(huán)境特點(diǎn)，明確“水鄉(xiāng)”得名的原因。 活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)“江南水鄉(xiāng)六古鎮(zhèn)”的資料。 活動(dòng)過程： 一：創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)江南 1．課件出示掛圖“江南水鄉(xiāng)”景象圖，問：你所看到的畫面主要有哪些景物組成？（河、村鎮(zhèn)房屋、農(nóng)田、山丘、橋、船等）如果讓你給圖起一個(gè)名字是什么呢？為什么？（板書課題） 2．說到江南美麗的景色，不得不使人想起唐朝著名詩人白居易的一首詩《憶江南》，集體朗誦。 3．江南的美麗景色能激起詩人如此強(qiáng)烈的情感，那你有 些什么感想？想知道有關(guān)江南的哪些感興趣的問題呢？學(xué)生質(zhì)疑，教師整理歸納學(xué)生提出的感興趣的問題并進(jìn)行板書：江南水鄉(xiāng)指的是哪里？在我國有怎樣的經(jīng)濟(jì)地位？這個(gè)地區(qū)的人們是怎樣生活的？ 二：討論交流，了解江南 1．教師出示課件：（長江三角洲地區(qū)圖） （ 1）看地圖了解長江三角洲的區(qū)域和地理環(huán)境。 （ 2）在圖上找出主要河湖、長江、錢塘江、太湖、京杭大運(yùn)河。 2．課件出示太湖人家的生活環(huán)境（包括文字資料和圖片），讓學(xué)生看后交流對(duì)太湖人家生活環(huán)境的感性認(rèn)識(shí)。 3．學(xué)生交流搜集到的“江南水鄉(xiāng)六古鎮(zhèn)”的資料。 4．教師小結(jié)：生 活在這里的人們出門坐上小船，輾轉(zhuǎn)于城市、鄉(xiāng)村和田野之間。風(fēng)格多樣的小橋映襯在水面上，小橋流水人家，這是一幅多么美麗的風(fēng)景畫??！ 三：感知江南變化，贊美江南 1．課件出示圖片：（家庭居室、新村面貌等），學(xué)生交流體會(huì)。 2．教師小結(jié)：現(xiàn)在，江南水鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，無論城市還是鄉(xiāng)村，人們的生活水平都有了很大的提高，城鄉(xiāng)之間的差異正日益縮小。 主題二：魚米之鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)學(xué)生探究“魚米之鄉(xiāng)”的形成條件，了解長江三角洲發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利因素。 2．讓學(xué)生了解江南水鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)，明確這里的物產(chǎn)豐富，樹立 熱愛祖國的民族自豪感。 活動(dòng)準(zhǔn)備：師生搜集江南地區(qū)的主要農(nóng)副產(chǎn)品，調(diào)查自己的家鄉(xiāng)有哪些農(nóng)副產(chǎn)品或水產(chǎn)品來自江南水鄉(xiāng)。 活動(dòng)過程： 一、觀看天氣預(yù)報(bào) 出示一則江南地區(qū)天氣預(yù)報(bào)，學(xué)生分析這里的氣候特點(diǎn)。 二、小組交流，探究江南 1．小組交流，江南水鄉(xiāng)為何被稱為“魚米之鄉(xiāng)”？學(xué)生討論后匯報(bào)結(jié)果，要求闡述理由，通過小組之間的交流與辯論，產(chǎn)生最有說服力的理由，明確長江三角洲成為“魚米之鄉(xiāng)”的天然條件。 2．小結(jié)：江南水鄉(xiāng)四季分明，夏季氣溫高，冬季不太冷，雨水充足，土壤肥沃，江河湖泊眾多，灌溉便利，經(jīng)過人們的長期開發(fā)， 這里已經(jīng)成為我國農(nóng)產(chǎn)品最豐富的“魚米之鄉(xiāng)”。 三、我是小導(dǎo)游 1．江南水鄉(xiāng)的農(nóng)副產(chǎn)品你還知道哪些？讓學(xué)生利用手中的資料，開展農(nóng)副產(chǎn)品知多少的知識(shí)競賽。（教師注意調(diào)控并適時(shí)做好評(píng)價(jià)）。 2．調(diào)查匯報(bào)：自己家鄉(xiāng)有哪些農(nóng)副產(chǎn)品或水產(chǎn)品來自江南水鄉(xiāng)。 3．讓學(xué)生作導(dǎo)游向游人介紹江南水鄉(xiāng)。 四、南北話差異 1．討論交流北方人的主食和水鄉(xiāng)人的主食不同的原因。 2．教師小結(jié)：江南水鄉(xiāng)主要農(nóng)作物是水稻，一年可以兩種兩收，因此，米飯成了水鄉(xiāng)人民的主食。 黃土高坡 主題一：走進(jìn)窯洞 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解黃土高原的大 體位置、范圍和地理環(huán)境，知道黃土高原是世界上最大的黃土分布區(qū)，探究這樣的環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兩畹挠绊憽? 2．了解黃土高原上獨(dú)特的民風(fēng)民俗和文化。知道黃土高原對(duì)我國文明做出的巨大貢獻(xiàn)，引發(fā)學(xué)生愛黃土地、愛祖國的情感。 3．培養(yǎng)學(xué)生收集、運(yùn)用資料的能力，使學(xué)生明確黃土高原嚴(yán)重的環(huán)境污染狀況，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)過程： 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)黃土高原 1．師：今天老師要和同學(xué)們了解一下我國黃土高原的情況，（教師指地圖黃土高原部分）同學(xué)們說一說你心目中的黃土高原是什么樣子的呢？ （黃土很多、水很少、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)等。） 2．出 示中國地形圖，介紹黃土高原位置。（在太行山西側(cè)；秦嶺以南；在我國的中部地區(qū)。） 二、交流資料，了解黃土高原 1．分小組交流課前同學(xué)們收集到的黃土高原風(fēng)俗人情的資料，并引 導(dǎo)學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行分類整理。 2．學(xué)生匯報(bào)資料分類情況。大體分為：窯洞特點(diǎn)、民間工藝、名勝古跡、水土流失等幾類。 3．根據(jù)學(xué)生資料分類情況，讓學(xué)生重新分組，分別命名為：窯洞組、民間工藝組、名勝古跡組、水土流失組等。 4．小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，整理收集到的資料，準(zhǔn)備在班內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)交流。 5．班內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)。 窯洞組：問答式：在黃土高原地區(qū)，各種各樣的 窯洞隨處可見。一孔孔，一排排，構(gòu)成了黃土高原獨(dú)特的風(fēng)貌。那么，生活在黃土高原的人們?yōu)槭裁创蠖嗑幼「G洞呢？學(xué)生出示收集到的窯洞圖片。（自然環(huán)境比較惡劣，水土流失，干旱缺水，不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。人們生活在這種環(huán)境中總要想辦法去適應(yīng)，這里的人們居住的窯洞就是適應(yīng)自然的一個(gè)典型的例子。） 民間工藝組：解說圖片：黃土高原的人們用他們靈巧的雙手裝扮著自己的生活。這是我查找的幾幅圖片。（學(xué)生出示相關(guān)圖片或?qū)嵨?。如：泥塑、剪紙、布老虎枕頭等，邊解說邊上臺(tái)展示。） 名勝古跡組：圖文音像資料展：正是這片黃土地孕育了中華民族的古代文 明。這里有中華民族的母親河 —— 黃河；這里有中化民族的始祖軒轅黃帝的陵墓 —— 黃帝陵；這里還有世界聞名的秦始皇兵馬俑；還有革命遺址棗園??（學(xué)生可以出示圖文資料進(jìn)行解說。如果有條件的話，可以引導(dǎo)學(xué)生找一部分音像資料進(jìn)行展示。） 水土流失組：圖文展示：神奇的黃土高原，蘊(yùn)藏著巨大的發(fā)展?jié)摿Α５S土高原的水土流失卻非常嚴(yán)重。根據(jù)遙感普查資料，黃土高原地區(qū)水土流失面積有 45 萬平方千米，占總面積的百分之七十一。黃土高原地區(qū)仍是我國水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)。（學(xué)生出示水土流失圖文資料，并解說。） 三、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 學(xué)生互動(dòng)：治理水 土流失，你有什么好的建議？ 四、欣賞歌曲《黃土高坡》，在歌曲中體會(huì)當(dāng)?shù)厝说暮婪拧娎?，并互相交流感受? 主題二：開發(fā)熱土 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解西部風(fēng)景優(yōu)美且蘊(yùn)藏著寶貴的自然資源。 2．通過“為西部大開發(fā)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題和全面分析問題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生收集有關(guān)開發(fā)西部的資料。 活動(dòng)過程： 一、介紹物產(chǎn)，了解西部資源 1．西部不僅有美麗的風(fēng)光，而且蘊(yùn)藏著寶貴的資源。請你把它告訴給大家。 2．學(xué)生匯報(bào)了解到的西部資源 （ 1）有許多礦產(chǎn)資源。被稱為“黑色金子”的煤炭，是我國 主要能源之一。黃土高原地下有豐富的煤藏，僅山西和陜西兩個(gè)省的煤儲(chǔ)量，就占全國煤儲(chǔ)量的 80%左右，所以有我國的“煤?！敝Q。各種礦產(chǎn)資源也豐富，如鄂博稀土礦集中了全國稀土儲(chǔ)量的 90%。 （ 2）有著充足的水力資源。（介紹“西電東送”工程） “西電東送”骨干工程指開發(fā)貴州、云南、廣西、四川、內(nèi)蒙古、山西、陜西等西部省區(qū)的電力資源，將其輸送到電力緊張的廣東、上海、江蘇、浙江和北京、天津等地區(qū)。 （ 3）蘊(yùn)藏著豐富的天然氣。（介紹“西氣東輸”工程） “西氣東輸”骨干工程是我國西部開發(fā)的關(guān)鍵項(xiàng)目之一。這個(gè)工程將跨越 4200 千米的長路。初期年供氣量 120 億立方米，穩(wěn)定供氣 30 年。2020 年 1 月，“西氣東輸”完成了向滬、浙、蘇、皖、豫四省一市用戶全面商業(yè)供氣，標(biāo)志著“西氣東輸”開始進(jìn)入商業(yè)運(yùn)營。 3．暢談感受：你覺得我國西部地區(qū)是一個(gè)怎樣的地方？ 二、感受貧困，探討西部前景 1．感受西部地區(qū)人民貧困的生活，分析原因。 2．討論：我們東部發(fā)達(dá)地區(qū)可以做些什么？ 三、學(xué)習(xí)“決策”，知道東西雙贏 1．學(xué)習(xí)“決策”，了解“西部大開發(fā)”（閱讀課本 71 頁的資料） 2．為西部開發(fā)獻(xiàn)計(jì)策。 （西部交通比較落后，開發(fā)需要交通，要優(yōu)先發(fā)展交通。西 部地區(qū)風(fēng)光秀麗，旅游資源豐富，應(yīng)該先開發(fā)。開發(fā)西部，需要大量的人才??） 雪域高原 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 了解青藏高原的高寒環(huán)境與人們生活的關(guān)系。 通過布達(dá)拉宮的建設(shè)了解我國長時(shí)間以來在促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)方面做出的努力。了解藏族人民的生活和文化習(xí)俗 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息處理信息的能力。 學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀目標(biāo)： 初步了解新中國成立以來，青藏高原上交通面貌的巨大變化，體會(huì)我國交通發(fā)展的迅速，感受交通發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的巨大作用。 通過對(duì)藏族生活習(xí)俗和文化的探究，學(xué)會(huì)欣賞和接納其他民族的習(xí)慣與文 化，樹立民族團(tuán)結(jié)意識(shí) 教材分析：本活動(dòng)主題包括領(lǐng)略雪域風(fēng)情，走進(jìn)布達(dá)拉宮和雪域變通途三個(gè)部分。這樣從生活各個(gè)方面的衣食住行 方面進(jìn)行探究，在探究實(shí)際生活中了解青藏高原的地理位置氣候民族習(xí)慣和獨(dú)特的文化。了解他們的宗教文化了解唐卡等文化。了解高原的交通情況，特別是了解青藏鐵路的通車對(duì)西藏的影響。 課時(shí)安排：３～４課時(shí) 活動(dòng)過程： 一、播放歌曲，激情引入 (播放李娜的《青藏高原》的歌曲 ) 師：同學(xué)們，李娜的一曲高歌把我們帶進(jìn)了青藏高原。對(duì)青藏高原這塊神奇的土地，你最想了解什么呢？ 學(xué)生自由回答。衣食住行等方面討 論交流 分組說說。 讓我們一起努力解決這些疑問。 二、交流認(rèn)識(shí) 針對(duì)前面同學(xué)們提出的問題，學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后全體交流，在資源共享中解決一部分問題 三、問題探究 多媒體出示圖片：藏族同胞的穿著。 學(xué)生們觀看后說一說藏族同胞的服飾有什么特點(diǎn)。 教師為學(xué)生提供一件藏袍，讓學(xué)生親自穿一下，介紹藏族人穿著藏袍的習(xí)慣，說說感受。 討論：為什么藏民要這樣穿著藏袍。 請學(xué)生用真實(shí)的藏袍為大家一邊演示一邊分析藏民如此穿的原因。 教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探究藏民的主食，分析青稞的生長特性，明確藏民生活與環(huán)境的關(guān)系。 小組討 論：青藏高原的地理環(huán)境和人們的生活習(xí)慣之間有什么樣的聯(lián)系？ 四、了解展示 .課前布置學(xué)生對(duì)藏族人民的文化活動(dòng)進(jìn)行了解和研究。 以表演的形式展示藏民的習(xí)俗和文化（宗教習(xí)俗、待客習(xí)俗、歌曲、舞蹈等）。 交流對(duì)藏族文化的看法和感受。 辨析：如果我們不習(xí)慣藏族的生活習(xí)俗應(yīng)該怎么辦。 五、引導(dǎo)結(jié)合語文中的課文 讓學(xué)生講講文成公主入藏的故事。 學(xué)生對(duì)相關(guān)的歷史背景進(jìn)行補(bǔ)充、交流。 討論漢藏通婚的好處。 學(xué)生根據(jù)自己對(duì)布達(dá)拉宮的了解講講其他與布達(dá)拉宮相關(guān)的故事。 六 交通發(fā)展 從牦牛到汽車火車飛機(jī) 投影青藏鐵路的圖片 了解 青藏鐵路的建設(shè)和通車 了解西藏經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與交通的關(guān)系。 學(xué)唱有關(guān)藏族的 歌曲了解藏族文化。 教后反思：