【正文】 講述正確的乘車方法，然后讓全班小朋友用繪畫的形式，表現(xiàn)自己乘車的行為。 四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。 引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象把自己的想法畫出來。教師鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想法，大膽的 39。繪畫，同時細心的添畫細節(jié)部分，豐富內(nèi)容。 活動延伸 展示幼兒作品，講述作品內(nèi)容。 在交通安全模擬城，組織幼兒玩 “ 文明小乘客 ” 的模擬游戲。 活動反思 首先，我通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經(jīng)驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么？都坐過哪路車？公交車是什么樣子的？車里的前排座位是留給誰 坐的 ?? ，鼓勵孩子們能大膽、積極說己的經(jīng)歷和想法。 在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則。 活動時，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌，遵守交通安全守則，大部分小朋友都能積極回答，有的幼兒還說： “ 以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座。 ” 在繪畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現(xiàn)出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出具體的內(nèi)容，還需要更多的啟發(fā)、引導(dǎo)。 通過這次活 動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應(yīng)遵守的交通規(guī)則。 交通安全伴我行主題班會教案（篇 13） 教學(xué)目的： 讓學(xué)生知道各種常見的交通信號、標志和標線，知道有關(guān)交通常識，懂得應(yīng)自覺遵守交通規(guī)則。 讓學(xué)生了解交通事業(yè)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生文明交通、愛護交通設(shè)施的意識。 教學(xué)方法：講授法、討論法 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 交通運輸業(yè)為我們提供了哪些方便？如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣？ 不遵守交通規(guī)則的行為可能會出現(xiàn)什么后果？ 課件出示圖片和文字介紹交通事故案列。 教師小結(jié)： 交通運輸是現(xiàn)代生活必不可缺少的組成部分，為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便，同時由于一些人對交通安全重視不夠，也給很多家庭帶來不幸。我們應(yīng)充分發(fā)揮交通運輸好的方面，克服不利的 39。因素，讓它更好地為我們服務(wù)。為此，我們這節(jié)課來學(xué)習一下交通安全知識。 二、新課講授： 認識交通信號燈，學(xué)習紅路燈的作用。 認識馬路上的標線。 學(xué)習怎樣安全橫過馬路。 ① 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道，靠路右邊走。 ② 集體外出時，要有組織有秩序列隊行走。 ③ 穿越馬路，要走斑馬線。 ④ 遇到 “ 紅燈 ” 要停止，做到 “ 紅 停綠過 ” 。 ⑤ 要學(xué)會避讓機動車輛。 ⑥ 不能在馬路上逗留，玩耍、打鬧、追逐。 安全出行的兩大本領(lǐng)。 一會走路，二會乘車。 一起學(xué)學(xué)小兒歌。 三、小結(jié)： 提問：今天我們學(xué)了哪些知識？通過學(xué)習，我們以后乘車、走路、騎車應(yīng)注意些什么？ 教師小結(jié)：交通既為我們生活提供了極大的方便，但如果忽視交通規(guī)則，也會給很多家庭帶來不幸，所以，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，時刻重視交通安全。遵守交通法規(guī)，文明安全出行，讓我們每一個人都從我做起，從現(xiàn)在做起。 交通安全伴我行主題班會教案（篇 14） 一、教學(xué)內(nèi)容分析： 課程標準：了解、認識一些常見的交通標志，不斷增強交通安全意識，能夠自覺遵守交通法規(guī)。 本節(jié)課分為是三個欄目： “ 認識交通標志 ” 、 “ 學(xué)習交通法規(guī) ” 、 “ 遵守交通法規(guī) ” 這一主題的宗旨是引導(dǎo)學(xué)生認識一些常見的交通標志，學(xué)習有關(guān)的交通法規(guī)，從而達到遵守交通法規(guī)的目的。使學(xué)生明確遵守交通規(guī)則既是尊重自己的生命，也是尊重他人的生命。要共同維護好公共生活秩序。 在設(shè)計本節(jié)課時，我對教材中提供的范例進行了選擇性的使用，選擇了貼近學(xué)生實際生活的比較經(jīng)典范例進行分析。本課是以認識交通標志為重點，通過一些事例讓學(xué)生判斷對錯，用圖片中 的事例增強學(xué)生的安全意識，增強活動的實效性。 二、學(xué)情分析： 本校周邊安全標志不多，大多數(shù)學(xué)生居住的地方離學(xué)校不遠，對交通標志的認識并不全面，只認識基本的且常見的交通標志，如：紅綠燈信號標志、人行橫道等。部分學(xué)生不懂得在交通標志的指示下正確遵守交通規(guī)則。生活中多數(shù)學(xué)生自覺性差，學(xué)生作為現(xiàn)代交通的重要的參與群體，學(xué)習認識交通標志，了解交通規(guī)則、遵守交通規(guī)則，避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的事。 三、教學(xué)目標： 增強交通安全意識，自覺遵守交通法規(guī)。具有一定的責任心。尊重自己、尊重他人。熱愛生命，熱愛生活。 具有識別簡單交通標志的能力，懂得基本的交通法規(guī)，初步具備辨別對錯的能力，能夠講出一些交通安全的一些法規(guī)和措施。 認識一些常見的交通標志，知道有關(guān)的交通法規(guī)，知道自覺遵守交通法規(guī)是一個人的基本素質(zhì)。 四、教學(xué)重點：認識常見的交通標志，了解遵守交通法規(guī)的重要性，能夠在生活中自覺遵守交通規(guī)則，提高自己保護意識。 五、教學(xué)難點：通過觀察，對別的方法，能夠了解交通標志的不同含義，知道在交通標志的提示下遵守交通規(guī)則的重要性。 六、媒體：使用課件 七、板書：交通標志伴我行 禁止標志警告標志指示標志 八、 學(xué)習效果評價設(shè)計： 評價方式： 評價主體的多元化。 本課采用學(xué)生自己評價、學(xué)生相互評價、教師即時評價等。 評價方式的多樣化。 例如：學(xué)生間的相互質(zhì)疑、課堂小測試、課前、課中、課后學(xué)習收獲的交流。 本教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點 (300500 字數(shù) ) (1)、關(guān)注學(xué)生生活 本節(jié)課關(guān)注學(xué)生在主題單元目標下的學(xué)習，依據(jù)《課程標準》，源于教材，活用教材，始終將學(xué)習內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實生活相聯(lián)系。我把學(xué)生熟悉的十字路口場所及學(xué)生過馬路時的 .情境引入課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，從學(xué)生已有的交通安全意入手，讓學(xué)生了解在交通標志的提示下遵守交通規(guī)則的重要性，創(chuàng)設(shè)過馬路的幾個情境，讓學(xué)生模擬走進十字路口去觀察，通過對過馬路時遇到問題進行討論交流，學(xué)會如何在安全標志的指引下遵守交通規(guī)則，同時了解認識安全標志的重要性，通過觀察、比較，學(xué)會認識多種安全標志，最后回到生活中去，創(chuàng)設(shè)不同情境，小組活動應(yīng)用學(xué)到的 辨別安全標志、遵守交通規(guī)則的初步知識，提高自己保護能力，這一系列活動，層層深入，有利于教學(xué)目標的實現(xiàn)。 (2)、注重活動體驗 品德與社會課程標準倡導(dǎo)與學(xué)習者的實際生活、真是生活有機的融合，使學(xué)習者通過切身生活體驗，學(xué)會生活，體驗道德的意義和價值。教學(xué)過程中我采用體驗式學(xué)習方式，以學(xué)生參與實踐活動為基礎(chǔ)，把活動作為體驗的載體。我針對教材內(nèi)容和學(xué)生的特點，讓學(xué)生在情境中認識常見的安全和交通標志，注意交通安全，能與他人合作、交流，分享感受，培養(yǎng)自己約束能力和良好的欣慰習慣！ 交通安全伴我行主題班會教案（篇 15） 一、教學(xué)目標 讓學(xué)生在交流活動中認識一些常見的交通標志。 讓學(xué)生在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。 二、教學(xué)準備 學(xué)生準備游戲活動所需的各種玩具車輛（自行車、汽車）。 學(xué)生收集各種交通標志（照片或圖片）。 三、教學(xué)過程 （一）展開聯(lián)想，揭示活動主題 師：同學(xué)們，今天我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為 2 個組進行比賽，你們有信心嗎？ 在活動之前，請同學(xué)先看大屏幕。 課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅 色。 師：剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？ 生 1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。 生 2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。 生 3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。 師：是??！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安 （二）游戲活動，在活動中體會交通規(guī)則的重要性 師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么？ 生：我們坐的隊形像十字路口。 師：十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。老師們要請出兩個司機，兩個騎車的 .以及三個 行人。參加游戲活動的孩子聽到老師說完 “ 開始 ” 之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他同學(xué)仔細觀察，看看會發(fā)生什么事情？（學(xué)生開始活動，車輛和行人任意穿梭） 師：同學(xué)們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？ 生 1：我看見走路的人和自行車撞在了一起。 生 2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。 生 3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時間。 師：是?。∪绻钪幸彩沁@樣可不行?。槭裁磿l(fā)生這種情況呢？ 生 1：我覺得是他們不懂規(guī)矩。 生 2：我認為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發(fā)生賭車的事情。 師：對啊！要是有人指揮就好了！ 生：老師，我認為可以做一個標志來指揮人們什么時候可以走，什么時候不能走？ 師：你們建議真棒！你真是個愛動腦筋的孩子！ 生：老師，我知道這種標志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。 教師拿出信號燈標志：是這個嗎？教師用兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。 師：認識了紅綠燈，我們還要 知道自己應(yīng)該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。同學(xué)們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎？ 生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。 生：我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。 師：騎自行車的同學(xué)知道了嗎？這才是你們的道路，我們稱為非機動車道。 生：我還知道中間的是汽車道。 師：各位司機朋友，各位行人，還有騎車勇士們，現(xiàn)在你們知道自己應(yīng)該走的位置了嗎？你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎？ 師：現(xiàn)在，我們要請出兩位同學(xué)來指揮紅綠燈。 學(xué)生到位，指揮紅綠燈，學(xué)生們順利地經(jīng)過了十字路口。 師：孩子們，現(xiàn)在你們想說什么？ 生 1：這一次大家都很快到達了對面。 生 2：紅綠燈的作用可真大啊！ 生 3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。 （三）交流，介紹搜集到的交通標志 師：、出門在外，為了保障人身安全，保證道路的暢通，我們除了要服從交警的指揮，還要遵從永不下崗的 “ 交通警 ” 的規(guī)定。 師：同學(xué)們，永不下崗的 “ 交通警 ” 指什么？（各種交通信號、交通標志和交通標線。） 師：十字路口的紅綠燈就是交通信號，它指示車輛什么時候可以通行，可以轉(zhuǎn)彎；什么時候不可以通行，不可以轉(zhuǎn)彎。 師：除了交通信號，還有 100 多種交通標志和交通標線。你們搜集到哪些交通標志，交通標線呢？展示出來給大家看看，介紹一下它的意思。并說說它是屬于警告標志，禁令標志，指示標志，還是指路標志？師：你們了解得真多，老師為你們喝彩，現(xiàn)在，我為你們每個組都送上兩顆五星。（貼五星） 同學(xué)們，你們在生活中發(fā)現(xiàn)哪些地方有怎樣的交通信號、標志、標線呢？在這些地方，為什么要用這些信號規(guī)定人們怎樣做呢？不按這樣的規(guī)定做會產(chǎn)生怎樣的不良后果？ 學(xué)生交流 例： （ 1）在各個十字路口，有紅綠燈信號。 （ 2）在各個學(xué)校門口，有禁止鳴笛的標志和減速標志。 （ 3）在繁華的商業(yè)街上，有多條人行橫道線。 （ 4）在各個大商場、影院等的門口，會有停車標志。 如果人們不按這樣的規(guī)定做，會產(chǎn)生怎樣的不良后果呢？小組交流匯報。 （四）討論，小學(xué)生該遵守的交通規(guī)則 交通安全是人人要注意的。我們小學(xué)生年齡小，如果上街不遵守交通規(guī)則，遇到了緊急情況更會不知所措，所以，為了自身的安全，我們一定要切記安全第一，規(guī)則第一。 那么，我們小學(xué)生主要要遵守哪些交通規(guī)則呢？ 學(xué)生討論，交流后小結(jié)。 我們小學(xué)生主要要遵守以下交通 規(guī)則： （ 1）不闖紅燈。 （ 2）不在馬路上奔跑，打鬧。 （ 3）走路要走人行道，過馬路要走人行橫道線。 （ 4）不滿 12 周歲的兒童不騎自行車上街。 （ 5）乘坐摩托車要戴好安全帽。 （五）總結(jié)評獎