骨干英語教師培訓心得精選-資料下載頁
2025-08-28 14:05本頁面
【正文】 在教育教學方面收獲很多。有很多值得我學習借鑒的東西。以下是我在培訓中的幾點收獲，在這里與大家分享： 一、臨朐縣郎需慶老師的 “ 自然拼讀 ” 在小學英語教學中的應用 發(fā)音規(guī)則是自然拼讀教學的核心內(nèi)容。鞏固 26個字母的字母名及其書寫，在此基礎(chǔ)上逐步滲透字母音的學習。讓學生看到字母能發(fā)出對應的音，聽到發(fā)音能對應上相應的字母。 這一階段是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，必須穿插進行：拼寫訓練 (1)聽：教師慢速說出單詞，重復幾次，讓學生聽清單詞中所含的音。 (2)辨：教師用提問等方式引導學生辨別并說出單詞中含有的音。 (3)寫：當學生能準確說出單詞中所含的音后，教師開始指導學生把聽到的音轉(zhuǎn)變成字母，寫出來。 (4)查：可采用教師查、同學互查等方法檢查書寫是否正確，并強調(diào)書寫格式，讓學生達到非常熟悉。 二、六節(jié)英語公開課精彩紛呈，不管是生動巧妙的教學設(shè)計，還是豐富多彩的教學活動，都顯示了上課老師的過硬基本功 古 今中外的教育家都認為游戲是人的天性，特別是對于青少年。教育學告訴我們，教育具有游戲性。游戲教學能提高教學質(zhì)量和教學效率，促進教學目標的實現(xiàn)，能弱化學習的認知負載、心理負載、能力負載等，使學生形成積極的學習體驗。六位老師在教學中設(shè)計了各種游戲活動，讓學生在輕松、愉悅的環(huán)境下學習了知識，同時也有助于學生對新知的記憶和運用。 老師們在教授新句型時，抓住小學生好動，愛表現(xiàn)的特點，讓學生能夠充分展現(xiàn)自我，利用bodylanguage，讓生邊做邊說，反復操練，充分體會Whatdoyousuggest?Whatabout?Howabout?Whydon’tyou? 這些句型的意義。 ，注重學生聽、說、讀能力的培養(yǎng) 聽、說、讀、寫能力是英語課學習所要達到的知識能力目的。為了使學生愉悅、順利地完成學習任務，首先通過精彩的預熱激發(fā)學生學習英語的熱情，然后在新課教學中，各位老師緊緊圍繞教學目標，運用多種活潑的教學形式： Listenandsing， Act， groupwork， Competition， Show等，通過不同形式引領(lǐng)學生鞏固學習新知識點。 在復習舊知識的基 礎(chǔ)上引出新知識點，符合學生認知規(guī)律，方便了教學。教學中老師把學習內(nèi)容和生活有效的整和起來，讓學生在看，聽，讀的同時，會說，敢說，能靈活的運用所學知識，注意引導學生的口語表達能力，使學生的創(chuàng)新能力、合作探究能力得到發(fā)展。并通過 practice、 readandact等環(huán)節(jié)加強對新知識的鞏固。使學生順利地完成了學習任務。 。本節(jié)課苗老師巧妙地使用多媒體教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)了學生學習英語的積極性。 。 教師的評價語言豐 富，且富有激勵性。老師在課前已對學生進行分組，在教學過程中開展一系列的競賽活動，學生的學習興趣相當濃厚，都能夠積極地投入到英語學習活動中來。 。 在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個特點： ，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言 。，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動 。，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性 。，詞匯豐富，課堂充實。 三、點讀筆的運用和一起作業(yè)的培訓為我們平時的工作指明了前進的方向，指明了學習的方向 通過這次培訓，我開闊了眼界，看到了自己的不足。以后， 我應該積極投身到英語教學中，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
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