【正文】
　　將近一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，在此，我要感謝進修學(xué)校的老師和給我們講課的老師們，是你們的講解和幫助讓我對曾經(jīng)的困惑撥云見日，以后，我將盡最大努力鞏固和應(yīng)用培訓(xùn)成果，不斷完善自我，為國家新一輪基礎(chǔ)教育改革盡微薄之力。
骨干教師培訓(xùn)心得9
　　任教六年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨這次市級培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。一個月下來，習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了夏日的炎熱，更習(xí)慣了前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
　　一、教師如何進行知識更新
　　＂知識也有保質(zhì)期＂、作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。
　　二、在教學(xué)活動中，教師要當好組織者
　　教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢？應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要＂解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間＂，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
　　三、感受壓力，增強信心
　　在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
骨干教師培訓(xùn)心得10
　　“只要我們每個人去激活種子的潛在生命力，我們的成長一定會帶動周邊的土地，茂盛出一片鳥語花香的森林，氤氳成一片生機盎然的草原”，頓時，大家似乎化身為種子，等待陽光和雨露的來臨，等待那般鳥語花香、生機盎然的情景。接著張衛(wèi)東院長又給我們提出和寄予了更高層次的標準，他希望我們作為骨干教師，能跟上新時代的發(fā)展，能在提高專業(yè)素養(yǎng)的同時，樹立起“學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的觀念。張衛(wèi)東院長對《教師專業(yè)標準》深層次的解讀，讓我對照自身，為自己之前因取得的一些成績驕傲而慚愧，為自己固步自封而自責。很多時候，我們對學(xué)生盡責，為教學(xué)工作而努力，自認為自己是一名“合格”的教師而沾沾自喜，只是滿足“量”的改變，缺未曾想自己是否“優(yōu)秀”，未曾最求“質(zhì)”的變化。
　　這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。接下來下午和后面兩天的培訓(xùn)，卻讓人大感意外和驚喜，市教培院新穎的培訓(xùn)模式，專家化作“教師”，我們化作“學(xué)生”，圍成一圈，有專家引領(lǐng)方向，人人參與，個個展示，體驗成功，享受快樂。本以為“杜郎口”教學(xué)模式只用與學(xué)生，但是沒想到也可以用在教師培訓(xùn)過程，我們分享成果，汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)的同時，也感到同伴和專家的間的相互尊重。積極而緊湊的培訓(xùn)模式也是我感到我們要積極轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新思維方式。本次的培訓(xùn)有許多的新穎之處，本人歸納為以下幾方面。
　　首先，培訓(xùn)內(nèi)容專業(yè)化。11號下午的講座是關(guān)于教學(xué)設(shè)計的理論學(xué)習(xí)，我們分科組進行，先由我們組員分享自己代表性作品的教學(xué)設(shè)計，再尹老師為我們講授理論知識。而尹老師是我們生物教學(xué)方面非常有研究的教師，在講座過程中，他穿插了很多實例分析，而這些分析恰是我們?nèi)粘＝虒W(xué)過程中容易忽略的問題，由于是專業(yè)實例的分析，頓時大家的精神都集中在一起，在這個過程中，我們還隨時提出自己的疑惑，并有尹老師給與及時的指導(dǎo)，以此同時他還糾正我們對“教案”和“教學(xué)設(shè)計”的編寫誤區(qū)。這種專門專授的培訓(xùn)模式，讓我們精神百倍，絲毫不覺得枯燥，在尹老師指導(dǎo)的過程中，大家時不時會因為一個生物學(xué)問題討論一番，這種互動的方式讓我們倍感輕松，渾然不知一個下午的時間就這么過去了。
　　其次，培訓(xùn)目的實用化。12號上午是有本組優(yōu)秀的骨干教師吳xx老師為我們開展“微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂——教育信息”專題講座。她為我們講述了微課的概念、特點、分類和資源構(gòu)成。“微課”類的專題講座曾經(jīng)在?？谑协倄x中學(xué)開展過，當時姚倫盛老師是英語教師，故他舉得很多實例是英語方面的，其他專業(yè)方面的很少，而我對其只是有個印象和大體內(nèi)容簡單的了解。吳xx老師似乎非常了解我們理科生的心理，把內(nèi)容歸納得非常的精要，“短小精悍”四個字歸納了其特點，還為我們補充了“非常4+1”資源構(gòu)成，即微課件、微教案、微反思、微練習(xí)和教學(xué)視頻。在微課制作上，她介紹的軟件不多，這是一款大家用得比較普遍的軟件，在強調(diào)了一些注意事項和操作后，本以為接下來會有長篇大論的理論知識講授，但非常意外的。羅比老師非?？焖俸臀覀兘榻B了這個軟件的一些作用，并推薦了一些網(wǎng)站后，接著她從安裝到錄制到處理最后到保存非常詳細地和我們演示了整個過程，而針對某個環(huán)節(jié)的處理她都非常有耐心的指導(dǎo)，軟件使用常見的一些問題羅比老師都簡單化講解，大家被她的活潑和幽默所感染，這個上午的時間大家都彼此覺得過得太快，內(nèi)容豐富而充實。
　　最后是，培訓(xùn)方向多樣化。在培訓(xùn)過程中，我最大的感受是內(nèi)容豐富而多樣。有熟悉方面的（教學(xué)設(shè)計），有信息技術(shù)方面的（微課錄制），還有挑戰(zhàn)方面的（課堂觀察與評價）。12號下午黃春桃老師給我們帶來了精彩的“如何有效進行課堂觀察與評價”專題講座，還給我們布置了作業(yè)，從課堂觀察四個維度，即課程性質(zhì)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、課堂文化四個方面去設(shè)計每個維度的評價表。這種超出專業(yè)知識內(nèi)容，上升到“專家”角度設(shè)計，讓我們感到緊張、興奮和期待。在分組討論中，思想的火花在碰撞，多個思想疊加在一起，逐漸生成了小組理念，大家也為這個收獲而興奮不已。
　　三天的培訓(xùn)，我們小組猶如種子遇到了陽光、雨露和土壤一樣，生機盎然地破土而出，迎向朝陽。在新的教育形勢下，教育要適應(yīng)社會的發(fā)展，教師要更新教育觀念，提升個人素質(zhì)。當今社會是知識型社會，需要的是具有創(chuàng)新能力的人才。都說“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路”，聽了專家們精彩的講解、智慧的分析，展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，我將是“路漫漫其修遠兮”，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想，“吾將上下而求索”尋找“種子的夢想”——參天大樹。
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