新人教版選修庖丁解牛教案2篇-資料下載頁
2025-11-11 02:58本頁面
【導讀】丁一樣，認識和掌握事物的規(guī)律，做到“游刃有余”。２．體會本文層次清晰、結(jié)構(gòu)完整的特點，學習本文細致生動的描寫和富有表現(xiàn)力的語言。３．掌握“游刃有余”、“目無全?！?、“躊躇滿志”、“肯綮”等詞語的意思。了解“乎”、“然”、“為”、“于”等虛詞的用法。寫庖丁解牛動作的“合于《桑林》之舞”，奏刀發(fā)出的聲音合于“《經(jīng)首》之會”？２．庖丁解牛技術(shù)高超的原因是什么？這個寓言對我們有什么啟示？2．借助課文注解和工具書逐句翻譯課文。3．劃分本文層次，歸納大意。②吾見其難為，怵然為戒（都是動詞。前一個，解的意思；后一個，作為的意思。③視為止，行為遲（兩個“為”同義，因為的意思。②進乎技矣（相當于“于”，可不譯。加強語氣，表示強調(diào)。③恢恢乎其于游刃必有余地矣。④雖然，每至于族（動詞后綴。莊周認為，人類社會充滿著錯綜復雜的矛盾，要回避矛
【正文】 吾見其 難為， 怵 然為 戒， 視 為 (之 )止， 行 交錯聚集的地方 那地方 下刀 小心翼翼地提高警惕 視線因此 集中 動 戒同誡，警覺 為 (之 )遲⑾。動刀甚微⑿， ⒀然 已解， 如 土 委⒁ (于 )地。提刀 作 緩慢 輕 地一聲骨肉就分開了 好像泥土散落在地上 而立， 為之四 顧，為之躊躇滿志⒂；善⒃刀 而藏之?！? 站起來 此四面看看 把刀擦干凈 收藏起來 之 :代解牛 善通繕，修治，這里是擦試 文惠君曰 : “善哉 ! 吾 聞庖丁之言，得 養(yǎng)生⒄ 焉?！? 懂得 的道理了 第二部分 (24 自然段 ): 庖丁自敘解牛技術(shù)高超的原因，點出寓意。 2 自然段，借文惠君的贊嘆和提問，過渡下文。 1.“臣之所好者，道也”“進乎技矣” (總結(jié)下文 )庖丁的觀點。 他好的是“道”是指解牛規(guī)律，運用前后對照的方法，生動地描述了自己掌握解牛之“道”的過程。 。 ⑴“始臣之解牛之時”“所見無非全牛也” ⑵“三年之后”“未嘗見全牛也” ⑶“方今之時”“以神遇而不以目視”“依乎天理”“因其固然” 這種從實踐到認識，再到實踐的過程，生動地說明了這樣一個事實 : 只有通過長期的解牛實踐，才能獲得解牛之“道”。 、族庖、自己的比較，用前二者反襯庖丁。 對比三者不同的用刀方法割、折、解，意在說明“有道”和“無道”的不同，強調(diào)“道”的重要。都是先果后因 4.“視為止，行為遲”“怵然為戒”善于總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 這一段描寫，可以說是對前面說理部分的一種補充。正因為庖丁愛好 的是研究解牛的規(guī)律，而實際上已掌握了這一規(guī)律，所以解牛成功之后，既輕快，又自豪 :“提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志”這里十分傳神的神態(tài)描寫，也正好與“臣之所好者，道也”“進乎技矣”遙相呼應。 最后，文章以文惠君贊嘆作結(jié)，既肯定庖丁言論的正確，又畫龍點睛，點出文章主旨。 寫作特點 : 用細致生動地記敘和描寫來闡明抽象的道理 : 如開頭的解牛場面，使人可感，可見，可聞。 庖丁論“道”，兩次對比，解牛三個階段，都是以生動具體的敘述吸引讀者，良庖、族庖對比，也是借助藝術(shù)形象闡明抽象道理 ，尤其講到攻克難關(guān)時，寫心理、目光、動作、成功后的喜悅，有聲有色，顯示巨大的藝術(shù)魅力，增強了文章的真實性。 作業(yè) : [思考和練習 ]第一題、第二題。
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