新課標(biāo)人教版3-5選修三161探究碰撞中的不變量1-資料下載頁
2024-11-20 02:48本頁面
【導(dǎo)讀】性、準(zhǔn)確性與邏輯性。用科學(xué)方法來研究問題，解決問題，提高創(chuàng)新意識。聯(lián)系，可引伸到各事物間的關(guān)聯(lián)性，使自己溶入社會。教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主實驗，討論、交流學(xué)習(xí)成果。B兩球碰后交換了速度；如果mA>mB，碰后A、B兩球一起向右擺動；后還沿同一直線運動;2．2用天平測量物體的質(zhì)量；當(dāng)擋光板穿入時，將光擋住開始計時，穿過后不再擋光則停止計時，設(shè)記錄的時間為t，小球，放下時它們相碰。測量被撞小球擺起的角度，從而算出被撞后的速度。也可以用貼膠布等方法增大兩球碰撞時的能量損失。在兩小車的碰撞端分別裝上撞針和橡皮泥，碰撞時撞針插入橡皮。泥中，把兩個小車連接成一體（如上圖）。
【正文】 vmvm v/m ??2211 mvmv ????2211 mvmv 實驗記錄及分析 （ b） 碰撞前 碰撞后 質(zhì)量 m1=4 m2=2 m1=4 m2=2 速度 v1=0 v2=0 1v? = 2 2v? = 4 mv ?? 2211 vmvm ???? 2211 vmvm mv2 ?? 222211 vmvm ???? 222211 vmvm v/m ??2211 mvmv ????2211 mvmv 實驗記錄及分析 — （ c） 碰撞前 碰撞后 質(zhì)量 m1=4 m2=2 m1=4 m2=2 速度 v1=9 v2=0 1v? =6 2v? = 6 mv ?? 2211 vmvm ???? 2211 vmvm mv2 ?? 222211 vmvm ???? 222211 vmvm v/m ??2211 mvmv ????2211 mvmv （三）課堂小結(jié) 1．基本思路 （ 一維碰撞 ） 與物體運動有關(guān)的物 理量可能有哪些？ 碰撞前 后哪個物理量可能是不變的？ 2．需要考慮的問題 碰撞必須包括各種情況的碰撞； [來源 :Z| x x |k .Co m] 物體質(zhì)量的測量 （ 天平 ） ； 碰撞前后物體速度的測量 （ 利用光電門或打點計時器等 ） 。 （四） 作業(yè) ： “問題與練習(xí)” 2題 ★教學(xué)體會 思維方法是解決問題的靈魂，是物理教學(xué)的根本；親自實踐參與知識的發(fā)現(xiàn)過程是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵，離開了思維方法和實踐活動，物理教學(xué)就成了無源之水、無 本之木。學(xué) 生 素質(zhì)的培養(yǎng)就成了鏡中花，水中月。
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