滬教版語(yǔ)文七下公輸word導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)
2024-11-20 02:40本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．體會(huì)墨子高超的勸說(shuō)藝術(shù)。2．感知文中的人物形象，揣摩人物語(yǔ)言，體會(huì)人物的思想感情。3．品味賞析課文的美，培養(yǎng)學(xué)生閱讀先秦諸子散文的興趣。1．積累文育知識(shí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。2．理清行文思路，把握墨子勸阻楚攻宋的三個(gè)步驟。3，背誦自己喜歡的句、段，增加語(yǔ)言積淀。目的是勸阻楚國(guó)攻打宋國(guó)。1．以“見(jiàn)”字一線(xiàn)穿珠。攻守，擊敗公輸盤(pán)，促使楚王放棄攻宋。2．以人物思想、態(tài)度的變化為線(xiàn)索組織全文。墨子，機(jī)智多謀，無(wú)所畏懼、鎮(zhèn)定自若，公輸盤(pán)，頑固、陰險(xiǎn)，狡詐，楚王，虛榮。化被動(dòng)為主動(dòng)，從容鎮(zhèn)定，胸有成竹，機(jī)智善辯。緩時(shí)急，既從容又有威懾力，充分顯示了墨于勇敢無(wú)畏、鎮(zhèn)定自若的特點(diǎn)。者，應(yīng)是諾貝爾和平獎(jiǎng)的首批獲得者，有的稱(chēng)贊其機(jī)智、勇敢；有的盛贊墨子敢于挑戰(zhàn)強(qiáng)國(guó)，
【正文】 (3)為什么不把我引見(jiàn)給楚王呢 ? (4)但是為什么不停止 (進(jìn)攻楚國(guó) )呢 ? (5)雖是這樣，公輸盤(pán)替我造了云梯，我一定要輕取宋國(guó)。 (6)即便殺了我，也不能殺盡 (宋的守御者 )。 (7) 我知道用什么 (方法 )來(lái)對(duì)付你了。 (8) 即使殺了我，也不能 ( 殺 )盡 ( 宋的守御者 )（ 9）這是什么樣一個(gè)人？ 六、 A. 先生 您 孩子 B. 引見(jiàn) 召見(jiàn) 進(jìn)見(jiàn) C. 侮臣者 賓語(yǔ)前置的標(biāo)志 的 D．到 向 對(duì)于 七、 譯：先生 (有 )什么見(jiàn)教呢？ 譯：宋國(guó)有什么罪過(guò)呢 ?譯：為什么不停止 (攻宋 )呢 ?譯：何不向楚王引見(jiàn)我呢 ?譯：這是什么樣的人呢 ? 六、拓展練習(xí) 唐太宗論弓矢 上①謂太子少師②蕭璃日：“朕少好弓矢，得良弓十?dāng)?shù)，自謂無(wú)以加，近以示弓工③，乃日‘皆非良材’。朕問(wèn)其故，工日：‘木心不直，則脈理皆邪④，弓雖勁而發(fā)矢不直。’朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，識(shí)之猶未 能盡，況天下之務(wù)，其能遍知乎 !”乃令京官五品以上更宿中書(shū)內(nèi)?、荩瑪?shù)延見(jiàn)，問(wèn)以民間疾苦，政事得失。 (選自《資治通鑒唐紀(jì)》 )、 【注釋】①上：君主，這里指李世民。②太子少師：指教皇太子讀書(shū)的官員。③弓工：造弓的工匠。④邪：不正。⑤更宿中書(shū)內(nèi)?。狠喠髟谥袝?shū)內(nèi)省值班休息。更，輪流。中書(shū)內(nèi)省，屬朝廷決策的機(jī)構(gòu)。 解釋下列加點(diǎn)的詞。 (1)朕少好弓矢 （ ） (2)皆非良材 （ ） (3)朕始悟向者辨之未精也（ ） (4)數(shù)延見(jiàn) （ ） 2．選出與“問(wèn)以民間疾苦”中的“以”意思相同的一項(xiàng) ( ) A．不以物喜，不以己悲 B．以塞忠諫之路也 C．皆以美于徐公 D．咨臣以當(dāng)世之事 3．從這個(gè)語(yǔ)段中，你可以看出唐太宗是一位怎樣的君主 ? 答案： 1． (1)喜愛(ài)、愛(ài)好 (2)全、都 (3)從前 (4)屢次、多次 2． D 3．唐太宗是一位關(guān)心民間疾苦，善于治理國(guó)家，善于自省，善于納諫的君主。
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