【正文】 的基礎(chǔ)上做精做細，特色建設(shè)的項目是從我校自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢出發(fā)，充分考慮我校人文氛圍和校園環(huán)境，著眼于促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的素質(zhì)，還要適宜于絕大多數(shù)師生參與，具有一定的普遍性，能長期堅持與保留，具有延續(xù)性。工作內(nèi)容上牢固樹立 “ 育人為本，德育為首 ” 的觀念，把握德育在素質(zhì)教育中的 “ 靈魂 ” 地位，以 “ 善走自己路 ” 的特色教育理念，開展以 “ 三美教育 ” 為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū) “ 三位一體 ”的育人功能。努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校德育環(huán)境，加強德育隊伍建設(shè) ，不斷提高德育工作水平，增強德育工作的主動性和社會實效性。 二、工作目標(biāo) 從小學(xué)階段的學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間、年齡特點和學(xué)生的成長規(guī)律出發(fā)，德育目標(biāo)和特色建設(shè)活動的目標(biāo)按階段化實施，分別由近期、中期、遠期三各階段來完成。 遠期目標(biāo)： “ 三美教育 ” 的德育特色享有盛譽，品牌活動具有廣泛影響力的，校園文化有品味上檔次。以學(xué)生在校學(xué)習(xí)滿 6 年為遠期目標(biāo)。 中期目標(biāo)：出形象，有成果，家長滿意，學(xué)生優(yōu)秀。每兩年為一個中期目標(biāo)，以養(yǎng)成教育，在教師的幫助下以《小學(xué)生行為規(guī)范》約束行為。初步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。 對學(xué)生進行 “ 三美教育 ” ，即 “ 人要美、學(xué)習(xí)美、環(huán)境美 ” ，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠大理想。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。具有自尊自愛、誠實守信、積極進取、經(jīng)受挫折等心理品質(zhì)和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。 近期目標(biāo)：每學(xué)年為一個近期目標(biāo)。（參見 “ 工作內(nèi)容 ” （二）） 三、工作內(nèi)容 （一）、主題突出，德育特色 開展以 “ 三美教育 ” 為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，對學(xué)生進行 “ 三美教育 ” ，即 “ 人要美、學(xué)習(xí)美、環(huán)境美 ” ，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。 開設(shè)校本德育課 程 “ 三美教育 ” 。 組織全校優(yōu)秀班主任和 “ 科研型教師 ” 編寫校本教材《三美教育》，印刷成讀本，全校師生人手一冊。 按 “ 三美教育 ” 的要求，指導(dǎo)學(xué)校德育工作的開展。 （二）、抓 “ 三美 ” 教育，創(chuàng)文明校風(fēng) 從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。對學(xué)生進行 “ 人要美、學(xué)習(xí)美、環(huán)境美 ” 根據(jù)學(xué)生身心特點，結(jié)合各年級實際，有針對性開展德育活動，使各年級德育內(nèi)容專題化、規(guī)范化。 一年級：邁好學(xué)習(xí)第一步 —— 以 “ 養(yǎng)成教育 ” 為主題。 二年級：邁好成長第一步 —— 以 “ 守紀(jì)教育 ” 為主題。 三年級：邁好文明第一步 —— 以 “ 環(huán)境、禮儀教育 ” 為主題。 四年級：邁好理想第一步 —— 以 “ 愛國主義教育 ” 為主題。 五年級：邁好人生第一步 —— 以 “ 感恩教育 ” 為主題。 六年級：邁好成才第一步 —— 以 “ 成才教育 ” 為主題。 每學(xué)年開學(xué)的第一個月為 “ 開端教育月 ” 。根據(jù)年級德育主題，把小學(xué)生行為規(guī)范和守則細化成訓(xùn)練表，按時間分月、周、日；按內(nèi)容分衛(wèi)生、課間操、路隊、文明，然后列出相應(yīng)的訓(xùn)練要求。（比如：上學(xué)、放學(xué)的路隊；全校性集合排隊，進退場秩序的訓(xùn)練；每天進校時敬禮、問好姿態(tài)的訓(xùn)練；倡導(dǎo)隊員們在實踐體驗中著重培養(yǎng) 10 個 道德好習(xí)慣： ① 微笑待人； ② 主動打招呼； ③ 每日為父母做件事； ④ 及時感謝別人的幫助； ⑤ 按規(guī)則辦事； ⑥ 說了就要努力做； ⑦ 用好每一分錢； ⑧ 集體的事情一起干； ⑨ 用過的東西放回原處； ⑩ 愛護環(huán)境干干凈凈迎接每一天。）各年級按照訓(xùn)練表開展德育主題活動，力求使本年級德育內(nèi)容具體、細致，具有可操作性而不致流于空泛和說教，使學(xué)生易于接受。 多元的激勵評價。形成 “ 班級遞進式 ” 、 “ 學(xué)校多樣化 ” 的 “ 做好事得獎票 ” 的評價模式。（ “ 班級遞進式 ” —— 一位同學(xué)在班內(nèi)得了 2 個獎票，可以換一張喜報， 2 張喜報可以換一張獎狀， 2 張獎狀可以 ??20 張獎票可以獲的 “ 校長餐 ” 的獎勵；期末根據(jù)學(xué)期表現(xiàn)與學(xué)科成績一起進行評選，可以獲得 “ 校長杯 ” 。 “ 學(xué)校多樣化 ” —— 學(xué)校在表彰時遵循以前的特長生、進步生等種類。） 創(chuàng)設(shè)校園德育文化。 成立學(xué)校 “ 紅領(lǐng)巾廣播站 ” ，利用周一至周五的中午課間時間，對全校學(xué)生進行德育宣傳；對學(xué)校涌現(xiàn)的好人好事進行表揚；各班利用學(xué)校的 “ 紅領(lǐng)巾廣播站 ” 宣傳本班的德育活動。 建立督導(dǎo)機制 成立 ” 紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗 ”, 建立學(xué)校值日檢查評比制度，對全校各班級學(xué)生日常行為進行監(jiān)督檢查和評比，并每天對全校各班級的評比結(jié)果進行公布，每月對全校各班進行 “ 星級 ” 評比，并且與德育經(jīng)費的撥付使用掛鉤。 （三）、開展 “ 紅領(lǐng)巾小社團活動 ” 加德納的 “ 多元智能理論 ” 告訴我們，對于學(xué)生來說，天生我才，各具稟賦。只要我們引導(dǎo)學(xué)生，幫助其挖掘出自己的才賦，給予他們展示的機會，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，就可以因勢利導(dǎo)，一順百順。以龍崗區(qū)區(qū)級和諧教育研究課題 “ 開展紅領(lǐng)巾小社團活動，形成學(xué)校特色發(fā)展 ” 中的 “ 紅領(lǐng)巾小社團活動 ” ，促進學(xué)校德育活動的開展。 “ 紅領(lǐng)巾小社團活動 ” 的開展 學(xué)校成立 16 個 “ 紅領(lǐng)巾小社團 ” ，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，以學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)，創(chuàng)造性地開展 “ 紅領(lǐng)巾小社團活 動 ” 。堅持 “ 定時間、定地點、定內(nèi)容、定教師、定學(xué)生 ” 開展紅領(lǐng)巾小社團活動。為少先隊員們營造了快樂成長的氛圍，為隊員們搭建了張揚個性、展示自我的平臺，從培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的興趣和特長出發(fā)，遵循教育教學(xué)的客觀規(guī)律，寓教于樂，讓學(xué)生在各學(xué)科中學(xué)有所樂，學(xué)有所成。 ① 開展教育性小社團活動。與學(xué)校教育內(nèi)容相結(jié)合，組織 “ 數(shù)學(xué)智慧樹 ”“ 趣味數(shù)學(xué)小社團 ”“ 科技制作小社團 ”“ 小記者 ” 等。同學(xué)們利用隊活動互相幫助，提高學(xué)習(xí)興趣；互相探討研究小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小研究。這種活動沒有分?jǐn)?shù)限制，消除了壓力，學(xué)生自已組織管理，心情放松 ，學(xué)習(xí)效果很好。 ② 開展興趣類小社團活動。如 “ 童心童話館 ” 、 “ 羲之書法小社團 ” 、 “ 星光話劇小社團 ” 、 “ 小精靈畫社 ” 、 “ 夜鶯合唱團 ” 、 “ 小天鵝舞蹈隊 ” 等，鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的正當(dāng)興趣愛好，彌補了校內(nèi)時間有限，不能完成此任務(wù)的缺憾。 ③ 開展能力培養(yǎng)性小隊活動。主要以培養(yǎng)學(xué)生多方面能力為主要目的，如 “ 手工小社團 ” 、 “ 虛擬世界網(wǎng)絡(luò)小社團 ” 、 “ 快樂田徑 ” 、 “ 花式籃球 ” 等，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力和生存能力，使他們在有趣的活動中獲得提高。 ④ 開展拓展性活動。即進行社會實踐活動。學(xué)校每學(xué)期組織全校學(xué)生走出學(xué)校，進行社會實踐活 動，拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會緊密聯(lián)系在一起。全校學(xué)生要在社會實踐中認(rèn)識并掌握校外的一件新鮮事物，回校后要寫一篇社會實踐的體會。 快樂大舞臺 為了鞏固 “ 紅領(lǐng)巾小社團 ” 的活動成果，展示師生風(fēng)采，定期舉行 “ 紅領(lǐng)巾小社團 ” 展示活動，也可與上級的藝術(shù)節(jié)、重大節(jié)日的慶典合并舉行。 快樂課間 鼓勵學(xué)生們在課間動起來，開展豐富多彩的體育鍛煉等。每逢課間老師們、同學(xué)們會一起做課間操、踢毽子、做游戲，在大聲喊著童謠中一起嬉笑玩耍，甚至在歡笑中鬧作一團，這樣一方面讓孩子們放松了心情，釋放了壓力，另一方面也培養(yǎng)了 同學(xué)之間、師生之間團結(jié)協(xié)作、互助互愛的情誼以及規(guī)則意識、公平誠信意識和團隊精神。 家長同樂 為配合 “ 紅領(lǐng)巾小社團 ” 的建設(shè)，我們成立了家長委員會，并且我們實行每學(xué)期一次的家長開放日制度和家校聯(lián)誼制度。規(guī)定每年級的學(xué)生家長可自由參加、參觀學(xué)生的課堂活動；可以參加、參觀 “ 紅領(lǐng)巾小社團 ” 的表演和展示活動。 （四）家校聯(lián)動，開展 “ 三美 ” 教育。 對孩子的 “ 三美 ” 教育，要從父母抓起。現(xiàn)在很多家長不重視自身的行為習(xí)慣，潛移默化地也影響了孩子。學(xué)校是塑造人格的主要場所、主課堂，家庭的配合也是不可或缺。我們計劃家校聯(lián)動，學(xué)校主導(dǎo)，家庭監(jiān)督配合，從在家學(xué)習(xí)，生活行為，愛護環(huán)境等等，家長對學(xué)生進行評議，月份對比，跟蹤指導(dǎo)，漸漸地養(yǎng)成家里、學(xué)校一致的 “ 三美 ” 習(xí)慣，形成良好的行為習(xí)慣和道德意識。 四、組織機構(gòu) 成立下李朗小學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組 組長： __校長 副組長： __副校長 成員： __ 成立下李朗小學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校工作小組 組長： __ 副組長： __ 成員：全校各班主任 五、制定實施 本工作方案自制定日起開始實施。