學校德育工作計劃-學校德育工作計劃-資料下載頁
2025-10-16 08:18本頁面
【正文】 好學校安排的值班、值勤工作。④、做好年級安排的“一幫一”工作。⑤、做好學校安排的臨時性工作。（2）、利用教職工例會和其他多種形式組織教職工學習新的教育觀念，在全校教職工中牢固樹立“既教書，又育人”的教育觀。（3）、堅持教職工值勤制度，加強對教職工值勤的管理，學期末要評選優(yōu)秀值勤老師進行表彰。（4）、責成專門的管理老師加強對中午留校學生的管理，保證良好秩序。（5）、繼續(xù)開展教師學生“一幫一”制度，學期初由年級組根據(jù)本組教師人數(shù)，在本年級中選擇最需要幫助的同學，由年級統(tǒng)一安排，學期末由年級組對學生的進步情況進行總結，對進步比較大的學生的指導老師由學校進行表彰。加強班主任隊伍建設，以良好班風促學生行為規(guī)范的形成。（1）、堅持每周一下午第二節(jié)課的班主任例會制度，針對學校具體情況明確工作重點，組織學習和交流，逐步提高班主任工作水平。（2）、加大檢查力度，進一步完善班主任月考核制度，每月末及時反饋評價結果，使班主任月考核方案確實起到對班主任工作的導向作用。（3）、用好《班主任手冊》，學期初、中、末檢查三次，檢查結果記入班主任考核。（4）、以創(chuàng)建潔美校園為重點，加強校園環(huán)境管理。各班在開學初調整衛(wèi)生值日安排，發(fā)揮學生的主動性拿出本班的最佳值日方案交德育處。落實學生一日常規(guī)，以自主管理促學生行為規(guī)范的形成。（1）、進一步規(guī)范和加強班級德育量化評比的檢查工作，本學期重點抓好班級衛(wèi)生和課間操的評比，每周一及時公布上一周評比結果，頒發(fā)流動紅旗，使班級德育量化評比真正起到督促班級工作，凝集班級人心的作用。（2）、繼續(xù)實行班級學生自主管理，學期初各班要安排好每周的值周班長和值周班委，做好值周記錄，通過班會在全班進行總結，學期末將記錄交德育處存檔。（3）、開展青年志愿者活動，設立“綠色小衛(wèi)士”和“安全小衛(wèi)士”，協(xié)助老師負責校園環(huán)境和學生上下樓梯安全的檢查和管理。（二）、進一步落實德育的實效性原則，開展好各項專題教育工作。德育校本課程建設。（1）、三月：利用“雷鋒精神月”辦好各種教育活動。（2）、四月： “好習慣伴我行”主題班會評比。（3）、五月： “我身邊的榜樣”征文活動。（4）、六月：“文明禮儀伴我行”總結表彰大會。組織好每周的升國旗儀式。以“學生行為規(guī)范年”為主題開展國旗下講話；以唱響國歌為突破口，結合國旗下講話對學生進行愛國主義教育。安全教育。（1）、組織一次緊急情況下的疏散演習。（2）、開展大型活動必須制定安全工作方案。（3）、組織一次管制刀具和危險品的排查。政治課每節(jié)拿出5分鐘進行時事政策教育。指導家庭教育，密切家校合作。（1）、利用期中或期末家長會進行家教輔導講座。（2）、經(jīng)常召開家長座談會，交流家教經(jīng)驗，并推出好的典型向全校學生家長介紹。（3）、要求班主任老師家訪不少于20人次，并注重家訪效果。（4）、繼續(xù)深入開展家長教師協(xié)會工作，做到組織有保證、活動有記錄。（5）、每周五下午為學校領導接待家長來訪日，受理家長反映的問題，能答復的現(xiàn)場給予答復，不能答復的由班子會研究后通過電話給予答復。加大德育科研力度，緊貼學校工作實際，切實搞好德育課題的研究工作。班主任要以“如何在學生值日中培養(yǎng)做人和做事的態(tài)度”為主題開展研究，并在日常班級衛(wèi)生值日管理中努力使學生學會用心做事、用腦做事、用手做事；學會承擔責任、學會與人合作、學會尊重他人的勞動。體音美組要廣泛征求學生意見，組織學生開展豐富多彩的體育課外活動。（1）、體育組安排好體育大課間活動，保證學生每天一小時的鍛煉時間。在4月初組織召開全校的春季田徑運動會。（2）、開展課外興趣小組，爭取在縣比賽中取得好成績。做好健康體檢工作，培養(yǎng)師生的健康意識，了解掌握健康知識，養(yǎng)成良好的生活習慣。通過晨午檢和定期消毒等措施，避免傳染病的發(fā)生。（三）、進一步落實德育的針對性原則，力爭在德育重點工作上有所突破。發(fā)揮課堂主渠道作用，在學科教學中實施德育。以教研組為單位，開展“課堂教學中教師的育人職責”大討論。（1）、規(guī)范學生課堂學習常規(guī)，在課堂教學中注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣；（2）、規(guī)范教師課堂教學常規(guī)，強調教師的榜樣示范作用。（3）、要求教師在課堂教學中面向全體學生，建立和諧的師生關系。以實施學生綜合素質評價為抓手，提升學生做高素質公民的素養(yǎng)。（1）、繼續(xù)組織實施成長記錄袋制度。（2）、發(fā)揮《良鄉(xiāng)三中學生成長評價手冊》的導向作用，并按要求進行操作。（3）、要求教師利用“閃光卡”對學生身上的閃光點及時進行鼓勵，利用“希望卡”對學生存在的不足提出希望。“閃光卡”和“希望卡”存入學生成長記錄袋。深化德育八大領域工作，把班級建設作為學校德育工作的基石，逐步形成我校特色。（德育處）加強班級文化氛圍建設，對班級文化氛圍（板報、班級風采等）進行評比。董店鄉(xiāng)第一中學2013年2月
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