【正文】 數(shù)是從 “ 聽 ” 開始的，聽了才會 “ 思 ” ， 想明白了，就會 “ 說 ” 道理了，練習就正確了。有的學生很聰明，成績提不高，總在中上游水平徘徊，有的孩子不怎么聰明，但是上課全神貫注，成績卻差不了?，F(xiàn)在一年級看不出來，因為有一些知識在幼兒園學過，都在吃老本，但是如果不改，到了二年級三年級全是新知識，不聽就會越來越差?；顫姾脛?，是可愛， 動得收不住，定不下神，就會影響學習，認真傾聽這個習慣不養(yǎng)成，高年級跟著課后來補是劃不來的。不要以為這只是課堂上老師的事，這與家長平時的管教是分不開的，所以家長在家也要注意培養(yǎng)孩子認真傾聽的好習慣。 (3)獨立思考和檢查的習慣 從一年級起就應培養(yǎng)學生獨立思考的好習慣，對于學生以后的學習乃至一生的發(fā)展都有著至關重要的作用，培養(yǎng)學生從小就養(yǎng)成認真思考、沉著冷靜的良好習慣，而不能形成一種人云亦云的惰性心理。在平時的小練習，就有看了別人的把對的改錯了，作業(yè)會做，不會做都看別人的，長期下去不動腦子，與小朋友的距離越來越 大。在課堂上，我總是讓學生 “ 先自己動動腦筋，等會兒交流時聽聽別人的想法跟你是不是一樣 ?”“ 你有什么不同的意見 ?”“ 比比誰的想法更有道理 ?” 并給予學生足夠的時間獨立思考、相互交流、相互補充、共同評價。在獨立思考、認真傾聽和相互補充、共同評價中，學生將自己的想法與別人的想法進行對比，學會發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、彌補缺點，在一次次的訓練與培養(yǎng)中，學生獨立思考的習慣會慢慢養(yǎng)成的，當然要注意千萬不能操之過急，否則易造成學生心靈的創(chuàng)傷和懼怕學習的心理。 (4)認真書寫的習慣： 一年級學生尚未養(yǎng)成認真作業(yè)的習慣，而這一習慣對于學生以后 的發(fā)展是必不可少的。首先要培養(yǎng)學生認真寫字的習慣，如寫好數(shù)字、加號、減號、等號、大于號、小于號等，我經常課上練習評講時，展出寫得漂亮的作業(yè)，如果做得全對、按時完成，肯定會得一個 “ 優(yōu) ” 的 。態(tài)度又好，就可得 “ 優(yōu) ”。 如果，在老師規(guī)定的時間內完成，全對，態(tài)度又好，字也漂亮，書寫工整， “ 就可得 “ 優(yōu) ” ，經過這種評分制度的實施，學生學習的積極性大大加強了，努力地想得到教師獎給他們的紅。每個孩子是一本書，是一朵需要悉心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。良好的學習習慣是學生成長必不可少的內在因素，同時也將伴隨他們一生的學習與生 活。培養(yǎng)他們良好的學習習慣是我教師，特別是低年級老師義不容辭的職責，我將不厭其煩地悉心指導。一年級的學習慣養(yǎng)成，比你孩子考試 100分重要得多。 展示學生的優(yōu)秀作業(yè) 三 .本學期的重難點： 20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握 10 以內各數(shù)的組成，會讀、寫 0～ 20各數(shù)。 、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和 10以內的減法。 、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。 “=” 、 “” 、 “” ，會使用這些符號表示數(shù)的大小。 、正方體、圓柱、球。 ，會進行簡單的分類。 ，會認識整時和半時。 ，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 、書寫整潔的良好習慣。 四 .幾點要求： (1)試卷的訂正要求： 平時我們會根據本學段學習情況進行適量的小練習，首先小練習試卷的復印，是在學生、家長自愿的情況下，讓學生帶回家復印的，如果全班家長都能支持的話，我們會輪流復印，在這里先謝謝前段時間會我們班小朋友復印試卷的家長 !謝謝你們的配合 !小練習的試卷改完后我會讓孩子帶回家，我也會通過 “ 校信通 ” 告知家長，請家長幫孩子把錯題抄到 3號作業(yè)本上后讓孩子訂正，最重要的是訂正了一定要看是對是錯，有很多學生訂正了之后還是錯的，那訂正就沒有意義了 !我們班有很多家長就很負責，如 ?? 但看看這樣的訂正 ?? 表揚好的家長 (展示訂正得好的 3號本 ) 試卷的整理 錯題的整理 (3)計算速度的要求： 熟練 10 以內、 20 以內的口算，達到脫口而出。 訓練方法：做游戲 (撲克牌 ) 電腦游戲 口算卡片 口算練習冊 (限時 ) 對口令 怎樣克服孩子的粗心的方法 ? 從最近的作業(yè)來看孩子的粗心主要表現(xiàn)在：作業(yè)做錯、漏做、計算符號看錯，甚至剩下半題忘了做。 孩子粗心的原因大多數(shù)是沒把心思放在功課上。比如規(guī)定她做 1小時作業(yè)，她會不停地瞄時鐘，如果要是喜歡的動畫片快開始了，就更心不在焉，坐在那泡時間?；瘯r為量，即把 “ 再做 25 分鐘 ” ，改為 “ 再做 6題 ” 。這樣，孩子的勁兒就來了，從 “ 必 須忍耐 25分鐘 ” 的消極狀態(tài)，轉變?yōu)?“ 快把練習做完 ” 的積極狀態(tài)。這種積極狀態(tài)能幫助孩子集中注意力，不知不覺中克服了粗心的毛病。 (3)關心孩子學習的進度，定時地檢查學習情況 家長也可以在家進行練習，但有幾點請家長要注意： (1)練習要適量，每天三到四題，不宜太多 。 選題要根據孩子而定，需要練習基礎的，還是需要練習有拓展性的題 。如這樣的一課時的練習，基礎差的可以選擇 ?? 平時學習比較輕松的孩子可以選擇 ?? 簡單的題目可以不用做 。 (3)練習時家長喜歡陪寫，這是好的，可以培養(yǎng)孩子認真作業(yè)的習慣，同時也說明家長對孩子是非常關心的，但是有些家長可能就會在孩子做作業(yè)時嘮叨一兩句，比如說 “ 想一想到底是加還是減啊 ”“ 看清是加號還是減號 ?” 是左還是右 ” 等等，你這樣的兩句話看上去沒有給孩子什么幫助，其實你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機會，長久下去會給孩子產生依賴心理，反正爸媽會提醒我的，遇到一些所謂 “ 深 ” 的題目，家長就會介入進去，代替孩子思維。也就有了這樣一個現(xiàn)象：我發(fā)現(xiàn)孩子上課學習不夠認真，向家長反映，家長卻跟我說我家孩子 在家寫的都是對的，不可能不會。你有沒有仔細觀察過：他是否做得夠快，明明十分鐘就可以做好的，他要做半個小時 。你有沒有在旁邊稍稍的提醒過。如果都不是，那你要好好想想，孩子離了你之后自覺性不夠高，你需要在家培養(yǎng)。 一年級優(yōu)秀家長會發(fā)言稿篇 8 尊敬的各位家長： 大家下午好 ! 我是一年級的班主任兼語文老師和音樂老師 .我姓王，聯(lián)系電話是。首先我非常感謝大家能在百忙中抽出時間來參加這次座談會，這是大家對我們學校的信任 .也是對我們老師工作的支持，尤其是對我工作的支持。 父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重 的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用之才，相信我們能有共同的話題 ??今天因為孩子我們走到了一起 ,我想我們每位家長都希望自己的兒女能在這里健康快樂成長，我也希望自己的學生能品學兼優(yōu)，所以我們的目標是一致的。我才來到這個學校，對于這里的一切還在了解，作為一年級的班主任 ,我將用我的愛心 ,責任心 ,悉心的呵護您的孩子 ,讓他們一點一滴地成長 .與他們一起學做人 ,學知識 ,學交往 .我也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持 ,讓孩子在 家 ,校這兩個生活和學習的主環(huán)境里和諧 ,快樂 ,蓬勃向上地發(fā)展 . 班級簡介 我給大家介紹一下本班的情況，本班共有 13名學生 ,()名男生、 ()名女生。 孩子上學了，我們應該為孩子做點什么準備呢 ?大多數(shù)父母首先想到的問題是孩子的學習跟不上怎么辦，對習慣不夠重視 ,其實培養(yǎng)孩子良好的習慣 ,是適應小學學習生活的 第一步 ,至關重要 .，好習慣決定成績，好習慣決定命運，好習慣是一個人成才和成人的關鍵，習慣比知識重要，好的習慣對于一個人的一生都是十分重要的。、 “ 小樹易直也易彎 ” 。培養(yǎng)孩子，應從小開始，從培養(yǎng)孩子良好的習慣開始。 一、比知識更重要的是習慣的準備： 培養(yǎng)孩子的時間觀念。家長要教育孩子嚴格遵守學校的作息制度，有計劃地安排學習和玩耍的時間。 這包括：要按時到校，不能遲到，學校要求學生早 7： 50到校， 4： 20接。放學后，回到家先做作業(yè)，做作業(yè)要專心，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做。 (培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習慣。要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)再玩，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處跑來跑去。有的家長認為孩子還小，長大些就會懂了。如果這樣認為那將來后悔都來不及了。希望家長再忙都要把這件事督促到位。一年、兩年后，孩子養(yǎng) 成了好習慣，那您就能輕松地當個好家長。 )為了保證充足的睡眠，要求孩子每天最晚 9： 30 睡覺，早上 6： 30起床，每天保證一定的睡眠，開學后，有些學生不適應，可能會上火，請家長注意讓孩子多喝些水，以免生病。每天帶上水杯，飲用水每天換， 上學以后孩子要獨立去記很多東西，其中最重要的就是作業(yè)和第二天要帶的東西。開學后我讓孩子們專門準備一個抄作業(yè)本，希望家長能夠每天抽出點時間，對孩子是否完成老師交待的事情進行指導，具體做法：一次提醒，一次檢查，一次表揚，例如：下學接孩子的時候，問問他 “ 今天老師讓你們回家做什么呀 ” ， 孩子做完了，家長要檢查簽字，完成的好，別忘了要肯定孩子，完成的不好或者沒完成，也需要家長幫助孩子找出原因，鼓勵孩子在努力。有過幾次經驗以后，孩子就會明白，記住老師交待的任務是自己的事情，應該自己完成，這樣他在聽老師講話和記事方面都會認真許多。 上學以后，需要自己保管的東西一下子多了許多，孩子以前并沒有這樣的經驗，缺乏自己的東西由自己保管的意識。 這樣就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具，根據這種現(xiàn)象要求讓他自己認識自己的東西，有些父母對這些現(xiàn)象并不重視，覺得一支鉛筆沒有多少錢，丟了再買就可以了，但自己的東西 自己保管好是對孩子責任心的培養(yǎng)。另一方面，家長抄一下課程表，回去教孩子認讀認讀。 每天寫完作業(yè)應讓孩子自己收拾書本，按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學習用品。統(tǒng)一科目的書放在一起，作業(yè)寫上名字放在書包的最上面，最初，讓孩子自己整理書包和文具盒，他可能會手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點，可先給孩子做示范，再讓他學著做。現(xiàn)在的孩子在智力因素上沒有太大差別，這種差異主要是習慣，而良好的習慣是要有一個養(yǎng)成過程的需要家長、孩子及學校共同配合。好習慣終生受益，壞習慣有害終生。孩子的表現(xiàn)取決 于父母的投入，要求家長放在第一位。而父母在對待孩子入學這件事上常存在一些誤區(qū)。家長不夠盡責。有的家長認為給孩子找一所好學校、一個好班級或一個好老師，就萬事大吉了。尤其是兩人工作都很忙，沒時間顧及孩子的學習，認為由老師全權代勞就行了，平時也不與老師溝通。一旦孩子出了問題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。 ，但不要干預過多，漸漸地放手，不要輕易地替孩子改錯，有些錯誤孩子自己經歷后會印象更深。孩子寫完作業(yè)要讓他們自己先檢查，家長再評價。 6背誦的、讀書的這些作業(yè)也要認真完成， 最后簽上完成的時間和情況。 培養(yǎng)孩子的記憶力、想象力、思維能力等等。我們要鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習慣。每天讀一篇文章，讀完后讓其講。 一年級語文重點是拼音、識字、寫字。對孩子的書寫要求一定要規(guī)范，在家中也要嚴格。每學完一篇課文，都要讓孩子把生字詞語、筆畫熟練地默寫出來，課文背誦出來。第一方面是關于學習的準備 二，學習準備 學習用品： (1)每本書都要包上書皮，我也檢查過家長們做得很好， (2)作業(yè)本的準備，請家 長要準備拼音本、寫字本 (田字格本 )、拼寫本 (田字格帶拼音本 )、算術本。買的時候注意買低年級的作業(yè)本。 (3)文具的準備。文具盒，盡量準備一些簡單實用的。文具盒里的文具不要過多，也不要過少， 45支削好的鉛筆 (不要用自動鉛筆 )、一塊橡皮就可以了。鉛筆每天在家削好，不要讓孩子帶小刀到學校，同時要教育孩子不要用鉛筆打鬧，以免發(fā)生意外。另外要提醒孩子每天上學前、放學前注意檢查文具有沒有帶齊、遺失， (4)為孩子準備一本記家庭作業(yè)的便簽本， (注意不要用作業(yè)本記家庭作業(yè) )每天查看孩子記家庭作業(yè)的內容，并按本上的內容做好 第二天的準備。 (5)每天晚上參照學校的課程表幫助孩子準備好第二天的課程用書，帶好一切學習用品。剛開始的時候是家長幫助孩子完成，但到了一定的時間這些事情要由孩子自己來完成。 生活用品 每位學生上學都要帶好衛(wèi)生紙，天熱可以帶一瓶水，水是最好的飲料不要用其他飲料代替水，一是影響孩子的身體健康，二是讓孩子養(yǎng)成不好的習慣。在學校學習期間，不要讓孩子把玩具、小刀和零食帶到學校，但是，我還是看到有孩子帶零食到學校來吃，帶玩具來玩。也盡量讓孩子不帶零花錢，盡量不要在周圍小店買東西吃，那樣很不衛(wèi)生。昨天放學看到有家長接了孩子后就在學校邊買零食給孩子吃，這樣不但不衛(wèi)生，而且還會讓孩子養(yǎng)成愛吃零食的壞習慣，如果實在餓，可以提前可以買一些牛奶、餅干之類的有營養(yǎng)的東西放在家里。另外，讓孩子穿上宜于活動的服裝上學 ，女孩不要穿吊帶，涼拖，要注意衣服的整潔。 (有體育課時一定要穿運動鞋，女生不穿裙子。 ) 第二方面是關于孩子學習方面 (重點多說些 ) 孩子的學習成績是每一位家長都關心的，當然更是我們做老師所關注的，其實做老師和家長的都是一個共同的心愿 那就是看到孩子能取得優(yōu)異的成績，但優(yōu)異成績的取得就需要孩子自身、家長和老師的共同努力，所以下面就說說關于提高孩子學習成績的幾點做法： 陪孩子學習。一年級的孩子剛入學，他們自己獨立學習的能力暫時還沒有具備，所以在他們回家讀書、寫字的時候就需要家長在一旁陪著，尤其是在寫字上，孩 子的握筆姿勢，書寫姿勢，身子、眼睛的姿勢，他們在沒有人在一旁提醒一定不會按照課堂