組織大班教學活動方案(優(yōu)秀8篇)-資料下載頁
2024-09-06 11:47本頁面
【正文】 班教學活動方案篇 7 活動目標 ： ，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。 .嘗試 根據(jù)圖畫、象形字認讀相對應(yīng)的漢字。 ，關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字，萌發(fā)閱讀漢字的興趣。 重點：初步了解漢字的演變過程 . 難點：知道以 “ 木 ” 為偏旁的字均與 “ 木 ” 有關(guān)。 活動準備 床、桌、椅、木塊、大樹等圖片，并寫出相應(yīng)的名稱。 “ 木、林、森 ” 漢字卡片及相應(yīng)的圖片。 書法作品及 “ 火、水、山 ” 的演變圖。 活動過程： 一、欣賞書法作品 教師： “ 你們覺得這些字怎么樣 ?這是漢字，是中國特有的一種文字。 ” 了解漢字的演變 二、出示火、水、山的演變圖。 教師講解漢字的演變過程。 教師： “ 我們的漢字是古代的人發(fā)明的，很久以前人們?yōu)榱擞洃浺恍〇|西就想辦法先畫出他們的樣子，后來人們?yōu)榱朔奖憔吐睾喕麄?，就變成了現(xiàn)在我們所看到了漢字。 ” 三、尋找漢字的秘密 床、桌、椅圖片，請幼兒說出它們的名字。 出示漢字，請幼兒猜猜看是什么字。 教師： “ 這些漢字你們認識嗎 ?”“ 它們是什么 ?” 進一步引導(dǎo)幼兒觀察這些字的共同之處。 教師： “ 這些漢字有個共同的小秘密，誰能找到 ?為什么這些字里都有一個木字呢 ?”( 因為這些東西都是木頭做的 ) 出示樹的圖片。 引導(dǎo)幼兒了解一棵樹用一個木表示 。許多的樹在一 起成為樹林就用兩個木字表示，就是樹林的 “ 林 ” 字 。很多很多數(shù)不清的樹在一起是一片森林，我們用三個木字表示，就是森林的 “ 森 ” 。 游戲：找名字 在很多的名字中找出自己的名字，然后觀察好朋友的名字進行初步記憶，然后再在很多的名字中找出好朋友的名字。 組織大班教學活動方案篇 8 活動目標： 感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。 學習對給定的 7 個數(shù)字進行不同的排列組合。 樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗成功的樂趣。 重難點：學習對給定的 7 個數(shù)字進行不同的排列組合。 活動準備：課前準備幼兒 能說出家里的固定電話號碼 記錄表人手一份 動物圖片 4 個活動流程設(shè)計意圖一、家中的電話號碼。 活動過程： 一、引起興趣 瞧，今天老師帶來了什么 ?(電話機 )對了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的電話號碼是多少 ?誰來告訴我，我來幫你記錄下來。 分析討論。這些號碼有幾個數(shù)字組成 ?是一樣的嗎 ?為什么不一樣 ? 二、尋找電話號碼中的秘密。 引導(dǎo)幼兒仔細觀察電話號碼。發(fā)現(xiàn)其中的秘密。 電話號碼中藏著一個秘密呢 ?你發(fā)現(xiàn)什么秘密 ? 每家的電話號碼有重復(fù)的嗎 ? 怎樣讓電話號碼不重復(fù) ? 住在同一個地方的電話號碼 前面 4 個數(shù)是一樣的。后面 3 個數(shù)不一樣，為什么 ? 三、為小動物裝電話。 動物園里要給小動物裝電話，請小朋友為小動物設(shè)計電話號碼。出示四只小動物 (陸地和水中個兩只 )。 分清分清陸地上的動物和水中的動物這些動物住在那里 ? 設(shè)計電話號碼。 提出操作要求 : a、每一只動物的電話號碼都要用到 1—— 7 這 7 個數(shù)字。 b、不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)。 c、 7 個數(shù)字不能重復(fù)。 d、住在同一個地方的電話號碼前面 4 個數(shù)一樣后面 3 個數(shù)不一樣。 你想為小動物設(shè)計什么號碼 ?幼兒說教師板書然后集體檢查。 四、幼兒設(shè)計電話號碼。 出示記錄表，提出活動要求。 幼兒操作，教師指導(dǎo)。 五、交流驗證。 你給誰設(shè)計了電話號碼，是多少 ?師幼共同驗證是否按要求。 請幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號碼。 六、抽獎增加樂趣。 從孩子熟悉的家庭電話號碼人手激起幼兒的興趣。 尋找電話號碼中的秘密發(fā)現(xiàn)住在同一個地方的電話號碼前面 4 個數(shù)是一樣的。后面 3 個數(shù)不一樣的規(guī)律。以為小動物設(shè)計電話號碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。嘗試用 7 個數(shù)組合成不同的電話號碼。交流驗證體驗成功的快樂。抽獎進一步體驗快樂。
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