蘇少版美術四下紙卷魔術教案及反思-資料下載頁
2024-11-20 01:25本頁面
【導讀】進行的立體造型。本課的要點是讓學生抓住要表現(xiàn)的事物的特征，充分利用和放。大其特征部分，使其形象。由于本階段的學生在形體知覺上處于從平面知覺向立。體知覺過渡的階段，因此要根據學生實際的水平設計練習形式。活動，掌握設計、制作的方法，體驗制作過程。致操作的心理品質。節(jié)聯(lián)歡晚會格外精彩，如果你們是評委，你們會評選哪個節(jié)目得優(yōu)勝獎呢？卷就變成了三個高矮、胖瘦不同的三個圓柱體；這是半圓，一卷就變成了圓錐體。6．師：今天我們來學習紙卷魔術。錢老師也想了幾種。們瞧仔細了，錢老師還要你們幫忙的.用多種不同的方式呈現(xiàn)。
【正文】 卷造型的方法還有很多 ,材料也有很多。課后請大家一起去研究紙卷造型還有哪些方法，還可以用紙卷造型的方法來做哪些東西，來美化我們的生活，裝飾我們的環(huán)境。 板書設計 : 紙卷魔術 剪 卷 推 插 粘 鮮艷 教學反思 : 本課是紙立體造型制作課，是在紙卷上進行剪刻、翻折、粘貼、拼接等，做成各種可愛有趣的造型。課上應多出示范作，吸引學生的注意力，激發(fā)未知好奇的興趣。在教學時可以先讓學生欣賞一些紙卷造型的形象，接著學習紙卷造型的基本方法，同時啟發(fā)學生大膽構思，想像。 通過以上簡析我們可以看到，導、教、學、練在實際的教學過程中是緊密相關的，是一個不可分割的整體。如果說“學”是知識的獲取過程，那么“練”就是將知識轉化為能力的過程。所以，掌握知識本身不是學習的目的，也不是學習的終結，還必須在學得知識之后，把它運用于實踐，解決實際問題，并且把它推向前進，創(chuàng)造出新的知識來，這才算完成了一個完整的學習過程。在實際的課堂教學中，究竟“導”和“教”，“學”和“練”各占多少比例？這沒有一個標準，也不應該有統(tǒng)一標準，而是應該根據不同的教學內容、教學環(huán)境和教學目標，采用多種不同的方式呈現(xiàn)。
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