蘇教版四年級(jí)上冊(cè)桂花雨教學(xué)設(shè)計(jì)2-資料下載頁(yè)
2024-11-20 01:09本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】，理解部分詞語(yǔ)。，理清課文主要內(nèi)容。難點(diǎn)體會(huì)作者搖桂花的樂趣。我知道下列句子用了什么修辭手法。文和查工具書，理解生字新詞。2那么你們見過這樣的雨嗎？書中的琦君這個(gè)不是真名，她的原來的名字叫潘希真。她是浙江人，她出生在浙江溫州瞿溪鄉(xiāng)，她的老家是浙江永嘉縣，每次到了臺(tái)灣8月桂花飄香的季節(jié)，她就想起家鄉(xiāng)的。1．正確.流利地朗讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。2．自主學(xué)習(xí)并掌握課文中的7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)綠線里面的6個(gè)字。1．帶著提出的問題自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，做到文通字順。2．檢查學(xué)生對(duì)生字詞的預(yù)習(xí)情況。出示生詞，開火車讀，集體評(píng)議。③通過課前預(yù)習(xí)，說說你對(duì)“揀去”的理解。換詞理解，揀去含有選擇的意思，所以有一個(gè)詞叫挑挑揀揀?！皳u桂花”對(duì)我是件大事，所以老是纏著母親問：“媽，感受到我很愛搖桂花？毛，孩子們，我們提前搖桂花吧！清香不與群芳并，仙神原是月中來。，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)作家琦君筆下的《桂花雨》。
【正文】 結(jié)：這一連串動(dòng)作的詞給我們展現(xiàn)了一幅搖落桂花后忙忙碌碌收桂花的歡 快場(chǎng)景。這正如父親詩(shī)中所說“競(jìng)收桂子慶豐年”。 ，大伙兒都沉醉了。一個(gè)“沉浸”還寫出了我家桂子豐收后帶給鄉(xiāng)親們的快樂。讓我們讀出這份豐收的快樂，分享的快樂?。R讀該句） ，老師又有了幾句詩(shī)，你們想不想試試？ 寫話： 曬桂花 ， 泡花茶，桂花鹵，桂花糕，搖花的快樂是品味，是幸福！ （ 3）品味詩(shī)中情。（出示） ，我們?cè)俅渭?xì)細(xì)回味 父親的詩(shī)，你覺得搖桂花搖出了什么呀 ？ 生：我覺得搖桂花搖出了香氣 師：是啊，正如詩(shī)中所寫 “ 細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙 ” ，還搖出了什么？ 生：還搖出了快樂 師：嗯，兒童解 得 搖花樂（這一次學(xué)生都跟著齊誦了）， 解，就是知道 .明 白的意思。 還有嗎？ 生：還搖出了豐年 師：豐年，還可以說搖出了 “ 豐收 ” ， “ 競(jìng)收桂子慶豐年 ” 。“競(jìng)”，在這里就是搶 .爭(zhēng)。 生：還搖出了甜甜的夢(mèng) 師：引讀：花雨繽紛 —— 入夢(mèng)甜。 ：搖桂花，搖出香，搖出樂，搖出豐收，搖 得 花雨繽紛，搖得 夢(mèng)兒香甜甜 。讓我們一起再來快快樂樂地吟 誦 這首詩(shī)吧。 這是一場(chǎng)什么樣的桂花雨呀？ 體悟“思鄉(xiāng)情” 作者十二歲時(shí)就和母親離開了老家，也離開了這給他帶來童年快樂的桂花樹，每次作者從外地回家時(shí)，總要給 愛桂花的母親捧上一大袋 ?? 1.[出示課件 ]可是母親常常說 —— “ 外地的桂花再香，還 是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。 ” ？ ？ （學(xué)生回答，相機(jī)板書：思鄉(xiāng)情） ，母親這是思念故鄉(xiāng)了。 故鄉(xiāng)的桂花雨，是母親珍愛的。再甜不如家鄉(xiāng)水，再濃不如家鄉(xiāng)情，再好不如家鄉(xiāng)人，再香不如家鄉(xiāng)桂??！ 哎，正如杜甫詩(shī)中說的 美不美 —— 故鄉(xiāng)水，親不親 —— 故鄉(xiāng)人。 所以母親會(huì)說 —— “外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂?！? （導(dǎo)讀） （課件出示） —— 每 到這時(shí)，我就會(huì)想起童年時(shí)代的“搖花樂”和那陣陣桂花雨。 今 天我們跟著作者一同分享了芳香四溢的桂花雨，和他一起感受了童年的搖花樂，還因此作了一首不錯(cuò)的小詩(shī)呢！ (展示全詩(shī) ) 四 .檢測(cè)完善 完成《 補(bǔ)充習(xí)題 》 五 .板書設(shè)計(jì) 12 桂花雨 桂花香 桂花雨 搖花樂 思鄉(xiāng)情 教學(xué)反思：
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