蘇教版必修一相信未來教案-資料下載頁
2024-11-20 01:04本頁面
【導(dǎo)讀】路難》，其中有兩句話體現(xiàn)了作者相信未來，誓為理想而奮爭(zhēng)的雄心壯志：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。時(shí)隔1200年后，又一位天才的詩人用同樣的激情，寫下了《相信未來》的醒世之作。食指原名郭路生。食指認(rèn)為在中國(guó)作為詩人，無論是寫作還是生活都存在著無形的。壓力，但別人在背后的指點(diǎn)絕對(duì)損傷不了一個(gè)人格健全的詩人，于是他用“食指”為筆名，以表達(dá)自己的抗?fàn)幣c解嘲。1948年11月出生于河北，自幼愛好文學(xué)，深受馬雅可夫斯基、普希金、萊蒙托夫等人詩歌的影響。長(zhǎng)詩《海洋三部曲》第一節(jié)寫于1964年，那一年，食。1967年紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)落潮，在一代人的迷惘與失望中，詩人以深情的歌唱寫下了《再。也掀不起波浪的?！泛汀督o朋友》這首詩的后兩節(jié)，那是一組催人淚下之作。指的創(chuàng)作為一代詩人的崛起奠定了定向的基石。他被人們稱為“新詩第一人”。靈上投下了一道希望之光。戰(zhàn)勝死亡，這已經(jīng)進(jìn)了一步了。組織學(xué)生質(zhì)難問疑，師生共同交流，以加強(qiáng)對(duì)本文的體驗(yàn)與感悟。
【正文】 意思。 明確： 我要用手指那涌向天邊的排浪 我要用手掌那托住太陽的大海 搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿 上面三個(gè)句子中，“手指”與“那涌向天 邊的排浪”、“手掌”與“那托住太陽的大?！?、“曙光”與“溫暖漂亮的筆桿”都是同謂關(guān)系。將手指比作涌向天邊的排浪，手掌比作托住太陽的大海，將筆桿比作曙光，即：手指是那涌向天邊的排浪；手掌是那托住太陽的大海；漂亮的筆桿是曙光。 全節(jié)的意思是：我要用手指撥動(dòng)筆桿用孩子的筆體寫下：相信未來。 （二）表現(xiàn)形式 反復(fù)手法的運(yùn)用是本詩在表現(xiàn)形式上的一大特色。 明確：本詩的前三節(jié)，都用大致相同的語言形式表示作者相信未來不變的信念，增強(qiáng)了詩文的感染力，突出了詩歌主旨。 五、討論交流，自由欣賞 注意：積極引導(dǎo)學(xué)生，使其掌握欣賞詩歌的基本方法：詩歌的語言表達(dá)形式，透過形式體悟內(nèi)容。 六、組織朗讀，加深體驗(yàn) 在理解詩文主旨的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩文，采取多種形式的誦讀方式，使學(xué)生進(jìn)一步加深情感體驗(yàn)。加深對(duì)文意的理解。 七、學(xué)生提疑，師生交流 組織學(xué)生質(zhì)難問疑，師生共同交流，以加強(qiáng)對(duì)本文的體驗(yàn)與感悟。
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