四年級語文上冊第一單元推薦一個好地方教案范文三篇-資料下載頁
2025-08-25 00:19本頁面
【正文】 的同學，可以交流交流，相互取長補短。 ： (出示課件 4) ：自己喜歡的一 個地方。 ，使別人讀了也對這個地方感興趣，因此要抓住這個地方的特點來寫。 ： (出示課件 5) ? ? ? 三、分析示例，打開思路。 ! 推薦一個古鎮(zhèn)： 這個古鎮(zhèn)很美 ?? 那里可以了解以前人們的生活 ?? 這個古鎮(zhèn)有很多好吃的 ?? 。 總結(jié)并板書：按一定順序?qū)?。抓住特點 。重點部分詳寫 。抒發(fā)內(nèi)心情感。 (出示課件 6) (板書：按一定順序?qū)?。抓住特點 。重點部分詳寫 。抒發(fā)內(nèi)心情感 ) 四、口頭交流，為寫鋪墊。 ：我們已經(jīng)知道了怎樣把喜歡的地方介紹給大家了，下面就請同學們思考一下，你打算怎樣把你喜歡的地方有條理的抓住特點，突出特點重點介紹給大家呢 ? ，互相評議 。 ，互相評議。 ：從學生敘述中總結(jié)寫文章的一些順序 。寫景文章如何抓住景物特點 。如何突出重點 。哪些是由心而發(fā)的感受。 預(yù)設(shè)： (出示課件 7) 順序：由遠及近、由近及遠、總分總、游玩的順序、方位的順序、從整體到部分、由上到下等。 特點：形狀、顏色、大小等 。 重點：在諸多景物中最有特色的 。 情感：真實的感受。 五、布局謀篇，讀寫結(jié)合。 ，應(yīng)該怎么寫呢 ?(板書：開頭 中間 結(jié)尾 ) 拿我們要寫的這篇習作來說，應(yīng)該怎么來列提綱呢 ? 推薦一個好的地方 (提綱 ) (出示課件 8) 開頭：介紹自己要推薦的地點 .環(huán)境情況以及大致特征。 (總寫 ) 中間： (分寫 ) 第一種：可以按照游 覽或觀賞的順序來描寫。 第二種：可以選幾處 (兩三處 )具有代表性的景物來描寫。 第三種：可以按照方位變化來描寫。 第四種：展開合理想象。 結(jié)尾：寫自己的內(nèi)心感受。 (總寫 ) 。 。 六、動筆練習 (出示課件 9) 根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習，注意要把景物寫具體。 ，教師巡視。 。 (1)想一想，應(yīng)該怎樣做能保證自己一氣呵成的文章不會有錯別字，不會有不通順的地方 ? (2)寫完作文要檢查。檢查的最好辦法就是朗讀，那么現(xiàn)在拿起你的大作大聲給我們朗讀一下吧。如果在朗讀過程當中發(fā)現(xiàn)什么有問題的地方，那就改吧，直到你讀起來覺得很順暢，聽起來很舒服為止。還可以請同伴提提意見，然后再進行修改。 七、分析小結(jié) 這節(jié)習作課，我們學習了怎樣寫景物地點的文章，要抓住特點，詳略得當，做到中心突出，寫出真實感受。 板書設(shè)計： 推薦一個好地方 按一定順序?qū)?。抓住特點 。重點部分詳寫 。抒發(fā)內(nèi)心情感 開頭 中間 結(jié)尾 教學反思： 作文教學一直是教學中的難點，如何才能 讓學生寫好一篇文章，這是值得我深思的問題。在這節(jié)課的教學中，我總結(jié)了自己的優(yōu)勢和不足之處： ，我抓住寫作題目，讓學生深入了解題目，明確寫作目的，在寫作中做到有的放矢。 ，我充分照顧到不同階層學生的情況，通過設(shè)置 “ 組織材料 ”“ 練筆 ” 這些環(huán)節(jié)，讓不同程度的學生有物可寫，有據(jù)可依，從而達到預(yù)期目的。 ，比如，沒能及時把握不同學生的寫作情況，沒能對學生的作品做出及時評價，希望在今后的工作中改進。
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