蘇教版選修回憶魯迅先生教學(xué)設(shè)計(jì)2篇-資料下載頁
2024-11-20 00:29本頁面
【導(dǎo)讀】（學(xué)生可能因?yàn)殚喿x魯迅的文章大都比較深刻，含蓄，因此感到。魯迅是深邃的、沉重的、嚴(yán)厲的。、魯迅先生是個非常珍惜時間的人，本文那些地方也可以看出來？、文章圍繞魯迅忘我工作等精神風(fēng)貌和個性特點(diǎn)記述，并非無中心的散漫之作；魯迅的偉大思想和人格。錄中的珍品，而且可謂是中國現(xiàn)代懷人散文的楷模，是敬獻(xiàn)于魯迅靈前一個永不凋謝的花圈。
【正文】 關(guān)愛之情；以及對革命的支持。 異：相對《回憶魯迅先生》而言，《瑣憶》采擷的生活場景比較單調(diào)，而《回憶魯迅先生》卻從“吃、通過對比閱讀，讓學(xué)生感到蕭紅通過采擷生活細(xì)節(jié)而描寫的魯迅更可親可敬，更具有生活的氣息。因此有人說；在林林總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的《回憶魯迅先生》是一枝獨(dú)秀。它不僅是魯迅回憶 住，待人接物”等各方面描寫魯迅先生，顯得比較充實(shí)。而且《回憶魯迅先生》的生活細(xì)節(jié)尤其具體生動，為我們刻畫了一個栩栩如生的魯迅先生。 錄中的珍品，而且可謂是中國現(xiàn)代懷人散文的楷模，是敬獻(xiàn)于魯迅靈前一個永不凋謝的花圈。 揭示主旨 為什么要把這篇文章選入教材，而不是其他篇目？文章表現(xiàn)了魯迅先生怎樣的個性特點(diǎn)？ 請學(xué)生朗讀本文中比較精彩的生活細(xì)節(jié)。 探討，交流，朗讀。因?yàn)檫@篇文章通過捕捉魯迅先生許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了魯迅幽默、睿智、熱情、寬容等可親可敬的個性品質(zhì)。人物刻畫充滿人性，使魯迅的形象栩栩如生。 通過朗讀，更使學(xué)生體會，感悟魯迅先生獨(dú)特的魅力和個性特征。 布置作業(yè) 觀察和自己比較親近的人的行為舉止，采擷具有個性的生活細(xì)節(jié)，體現(xiàn)人物的個性特征。 上網(wǎng)瀏覽，增進(jìn)對魯迅的了解。 完成作業(yè)。 把閱讀與寫作結(jié)合起來，提高學(xué)生語文能力。 充分鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們通過網(wǎng)絡(luò)開拓視野、增加累積。 思路點(diǎn)撥 還可以這樣的方式展開教學(xué)：直接和唐弢的《瑣憶》進(jìn)行對比，品味作者有靈性的生活細(xì)節(jié)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。 練習(xí)舉隅 本文通過捕捉有靈性的生活細(xì)節(jié)充分展現(xiàn)人物性格個性，請選擇一處進(jìn)行作簡單評析。 閱讀蕭紅《回憶魯迅先生》的全文，說說讀后的感受。 查找有關(guān)資料，以《魯迅先生真君子》為題，撰寫 一篇 800字左右的文章。
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